解析习近平倡导的“领导干部增强学习本领”

桂石见　钱朝琼

【摘 要】 本文阐释习近平倡导的领导干部要增强学习本领的有关论述：目标取向：在于增强领导干部学习本领，全面提升党的执政水平；原则要求：以终身“全面的、系统的、富有探索精神”的学习增强党的执政本领；具体路径：以端正的学习态度和良好的学习方法提高党的执政本领。

【关键词】 新时代；领导干部；学习本领

决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义事业新胜利，要求我们党“既要政治过硬，也要本领高强。”[1]新时代我们党及领导干部应该具备哪些高强的本领呢？习近平在党的十九大报告中做出了具体明确要求，应该全面增强并具备高强的“学习本领”“政治领导本领”等8大执政本领，并把增强干部的“学习本领”放在了首位，明确提出全党“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国”。 [2]一如既往秉承着中国共产党重视以学习加强自身干部队伍建设，增强干部本领的优良传统，鲜明回答了实现“两个百年”奋斗目标中领导干部增强学习本领的目标取向、要求原则、具体路径等重大问题。

一、目标取向：在于增强领导干部学习本领，全面提升党的执政水平

学习的目标取向统领着整个学习教育实践活动始终，是学习教育所要达到的境界或者说是标准，规定着为着什么目的学、学什么、怎样学的问题。习近平把“增强学习本领”放在了占据党的十九大报告八分之一分量的第十三部分关于全面从严治党，提高党的执政能力和领导水平之处来进行论述，深刻阐明领导干部增强学习本领的目标取向，旨在提升他们的才干本领、强化他们办事效能，全面“提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”， [3]服务好党和人民的伟大事业。回答了我们党及其领导干部“增强学习本领”的出发点和落脚点就是要实现中国共产党人的初心，并在学习革命中推动自身继续前进。

上任伊始，习近平就清醒认识到增强全党尤其是领导干部本领问题的极端重要性，提出“打铁还需自身硬”的重大命题，做出领导干部“本领匮乏症”在一定范围和阶段大量存在的判断。指出我们干部的才干本领与当前面临的工作任务和形势的吻合性在降低，而不吻合、不胜任的方面在上升，明显缺乏新形势下做好工作的本领，在具体工作实践中出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况。[4]为此，他向全党发出了“以时不我待的精神，一刻不停增强本领”的号召和要求， [5]培养造就心中有党、有民、有责、有戒“四有”好干部，为实现全面小康社会和民族伟大复兴中国梦打造一支具有铁一般信仰、信念、纪律、担当的“四铁”领导干部队伍。

如何才能增强我们党及领导干部的本领呢？古人讲，“非学无以广才”。习近平在承扬前人优良传统及经验的过程中，进一步认识到学习在当前我党及领导干部本领提升中具有战略性地位作用，[6]与时俱进做出要“增强本领就要加强学习”的重要判断。[7]数次重申在学习、实践中增强本领，“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得。” [8]这一系列重要论断是习近平基于现实各项工作及面临的问题挑战得出的必然结论。

二、原则要求：以终身“全面的、系统的、富有探索精神”的学习增强党的执政本领

习近平指出加强学习是增强领导干部本领的重要途径，指出领导干部必须“全面的、系统的、富有探索精神的”学习。这一系列重要论述，明确指出了我党的领导干部加强学习的要求和方向，旨在敦促领导干部要坚持终身不断学习，还要在学习中树立良好学风，善于不断学习。

一方面，领导干部必须学习一辈子。习近平多次告诫领导干部要把“学一阵”变为“学一生”，让学习成为个人生活的一个习惯，成为生活的一个“必需品”而不是一个“奢侈品”。领导干部要学习一辈子，决不是总书记危言耸听，而是时代和形势所迫。近半个世纪以来，人类知识井喷式发展，知识增长之快，更新之迅速前所未有。领导干部如不能秉承一辈子学习的优良传统和美德，便无以适应形势时代要求而被时代所抛弃。

另一方面，领导干部必须全面系统而富有探索地学习。习近平特别强调：我们今天本着增强本领而进行的学习不应该是蜻蜓点水、浮光掠影、浅尝辄止、不求甚解地学，或学而不思、思而不学、学而不用地学习，而是要持之以恒地全面学习、系统学习做好本职工作必需的知识。而且，他还强调，我们不仅仅要学习那些我们没有学习过的新知识，还要不断重新学习我们学习过的知识。而且，习近平强调的全面系统学习不仅是针对学习内容上的全面性系统性，还包括学习方式方法形式的全面性系统性。他指出“既要向书本学习，也要向实践学习”，“既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。” [9]他还要求领导干部在全面系统学习中“学深一些、学透一些”， [10]在学习中不断思考、探索创新。善于把新知识的学习和温故知新有机结合起来，时刻保持思想的与时俱进与活力，还要能够活学并学活知识，活用并用活知识。学习的着眼点不是单纯看其读了多少书、写了几篇文章，而是要能够在学习中发现问题、正视问题，并获取到新的有效有益解决办法。

习近平关于领导干部终身学习和全面系统富有探索性学习的论述，为新形势下加强领导干部学习教育提供了理论基础和实践指向，指明了要求和前进方向。

三、具体路径：以端正的学习态度和良好的学习方法提高党的执政本领

领导干部学与不学、学有成效还是学而无效均与其学习态度及方式方法有直接关系。习近平多次谈到干部学习态度方式方法问题，为广大干部积极投身学习提出原则和具体路径。

第一，端正的学习态度是在学习中增强本领的先决条件。学习态度关乎学习成效，习近平在敦促領导干部加强学习、提升本领过程中明确提出学习中要坚持的态度。一要坚持求实求真的态度。他劝诫领导干部“多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西”。 [11]要避免形式主义及心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解等情况，要真学真懂，能用管用，把学和用结合起来。他指出学习中坚持求实求真学习态度就要“注重和坚持调查研究”及“敢于讲真话、讲实话”。二要有心甘情愿的态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”习近平多次重申心甘情愿进行学习的重要性，要求领导干部把“要我学”变为“我要学”，把读书学习作为人生的一种美德信条和习惯来追求，从读书学习中获得乐趣。三要坚持勇于探索、敢于创新的态度。习近平强调：“要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识。” [12]领导干部要善于在学习中发现新问题，形成新知识，提高创新思维能力。他强调指出在学习中探索创新，首当其冲是要认真系统学习和掌握马克思主义立场观点方法，这是学习中实现创新的前提和基础。其次要能够客观真切把握现实世界，学习中如不能客观认识到现实情况，就无从实现创新发展。其四，学习要有“挤劲”、“钻劲”、“韧劲”。习近平批评有的领导干部以“工作太忙，没有时间学习”为借口不读书或不多读书的态度，提出要挤出时间读书学习，利用好工作之余闲暇零碎时间读书学习。他指出学习必须发扬钻劲，不钻无以成学，不钻不得要领。他还告诫领导干部在学习中发扬韧劲，学习中要做好“衣带渐宽终不悔”的准备，承受住“为伊消得人憔悴”的现实。

第二，掌握良好学习方法是在学习中增强本领的重要保障。探索并形成良好可行学习方法是习近平倡导的一贯主张，他较常使用、推崇的以下几种方法。其一，在“学中干，干中学”的方法。以学习来增强本领实质上就是一个披沙拣金，不断穷尽事物本质，获得理论知识，又不断运用和检验知识的过程。因此他强调，领导干部要带头实现理论与实际的双向互动，在學习中认识掌握规律基础上在现实实践中用活用好规律，践行好干中学、学中干。其二，“带着问题学”的方法。强化问题导向，带着具体问题进行学习，把解决问题贯穿于学习全过程始终是习近平在开展学习活动中倡导和践行重要方法。他强调，干部学习中要有的放矢，带着问题学，切勿隔靴搔痒，这样永远不得要领。他说：如果我们的干部“脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习”， [13]学习效果自然也不会差到哪里去。反过来，如果我们的干部学到了真本领，我们在问题面前就不会恐慌，就不会怕问题。其三，重点学习和广泛学习相结合的方法。习近平提出，在党员干部立足于增强本领的学习中，本着全面学习系统学习与急用先学的原则，要充分把好重点学习与广泛学习结合起来。重点学习就是领导干部在学习中要有针对性地重点学习与自己工作岗位密切联系的知识，干什么学什么，缺什么补什么，学习掌握好履行岗位职责所必备的知识，使自己成为内行领导，行家能手。而在工作忙、学习时间少的情况下需要利用好重点学习方式，抓好学习重点。在坚持重点学习的同时，他强调领导干部还要广泛学习经济、政治、文化、社会、历史、科技、军事、外交等方面知识，拓展知识结构。

【参考文献】

[1][2][3] 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017. P68. P68.P62.

[4][5][6][7][8][9][11][13] 习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春节学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，2013-03-03（2）.

[10] 习近平.突出问题导向确保取得实际成效把全面从严治党落实到每一个支部[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0407/c64094-28255487.html，2016-04-07.

[12] 习近平.领导干部要爱读书读好书善读书推动学习型政党学习型社会建设[N].人民日报，2009-05-14（1）.

【作者简介】

桂石见（1976.05—）男，云南曲靖人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育与教学.