新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策

马光焱 邹丹

【摘 要】新媒体的广泛普及和应用，使大学生置身于信息的包围中，在为大学生的学习和生活提供便利的同时，也对大学生思想政治教育的模式、内容以及大学生的思想观念产生冲击。因此，我们必须正确认识新媒体技术，将其与大学生思想政治教育相结合。

【关键词】大学生；新媒体；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0197-01

一、新媒体与思想政治教育的关系

在新时代下，思想政治教育想要发展，必须借助新技术的力量，不断完善与创新，突破旧有模式，改变传统思想。有效的把新媒体技术与思想政治教育相融合，是新媒体不断发展进步的需求，也是思想政治教育自身的需求。以新媒体技术来增加时代感和对学生的吸引力，有利于将思想政治教育工作灵活化，更有利于学生对其的学习和理解。只有全面了解两者之间的关系，充分把握和认识它们的发展过程和趋势，才能将两者有机的结合起来，更好的维护思想政治教育稳定的发展。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战

（一）对思想政治教育传统模式的冲击。新媒体的传播使得传统教育模式受到挑战。在以往的思想政治教育环境中，教育手段往往比较机械化，一些权威的经典政治理论较为枯燥难懂，难以被學生吸收利用。思想政治教育具有很强的针对性，教学形式重在灌输知识，学生和老师处于不平等地位，老师在教学中处于绝对权威，学生处于单向的接收状态，两者之间缺少互动。由于传统的教育模式比较陈旧跟不上时代潮流的发展，无法满足学生的需要，新媒体技术开始被运用。新媒体给学生自由发布言论、进行网络社交等活动带来了极大的便利，能够加快教育者身份的转变。

（二）对思想政治教育内容的冲击。新媒体的信息量是十分巨大的，内容是复杂多样的，这容易造成信息的泛滥和不受控制。新媒体环境下人们言论自由，一些反党反社会的言论也层出不穷，大学生的价值观、道德观还处在长成的时期，对是非的判断能力弱，对大学生的思想和行为产生负面作用。西方发达国家利用先进的网络技术，极力宣传发扬资产阶级的三观，将西方思想传播到世界各个角落，企图以此腐蚀青年一代的思想。新媒体的应用，虽然为我们带来了海量的信息，但是这些信息并不是全部都可以作为有效资源，对于消极的落后的，必须有效的鉴别和甄选。

（三）对大学生思想观念的冲击。新媒体环境下，文化的发展呈现出复杂的多元化状态，部分新媒体信息真假难辨，对大学生具有一定的诱导性，容易导致大学生思想偏差、决策失误等问题。一些大学生在面对新媒体信息时选择被动地接受，对信息中所表达的观点缺乏思考和判断，大学生在这样的环境中容易产生偏听偏信、人云亦云的现象。遇到问题大家不再通过查阅书籍和整理资料来解决，而是通过网上搜索引擎快速找到结果，将若干搜索出的结果拼凑删减过后得出答案，这样跨越过程直奔结果的的“学习”方法在大学生中已经变得十分普遍。大学生对新媒体的过度依赖和沉迷，会使其形成惰性思维和惰性心理，长此以往，大学生将极度缺乏独立思考的能力，缺乏思想的创造力。

三、新媒体下大学生思想政治教育问题的对策

（一）打造因时而进的创新模式。大学生思想政治教育模式需要因时而进。大学生习惯在网络上表达自己，他们在微信、微博、QQ等平台上书写心情、记录人生、展示个性，教育者可以利用新媒体技术来打破“你教我学”传统教育模式。以形式多样化、案例鲜明化的教学模式来打造因时而进的思想政治教育创新模式。例如，正在流行起来的慕课混合式教学。该种类型的课程每学期全国高校有三万多在校大学生选修，极大程度上将新媒体与大学生的思想政治教育结合在一起。学生通过线上自学，测试合格后才可以通关。这种新的教学模式，可以将课堂环节管理的井井有条，开创了全新的教学模式。

（二）充分利用网络丰富内容。大学生思想政治教育需要充分利用网络丰富内容。在价值观日益多元，全球化、信息化快速发展的今天，如何利用网络来丰富思想政治教育内容，是我们必须了解和把握的时代课题。充分利用新媒体新技术，以符合国情和时代要求的教学内容，进行理论说服和价值引领的同时，也要更加丰富教育内容。例如，设置大学生网络选修课，增加选修课的趣味性、实用性，以此来拓展填充大学生的课余生活，使大学生除了学习基础主干课外，更能对其选择的选修课领域有所了解。除此之外，还应提升课堂的亲和力和针对性，把理论融入故事，用故事来讲清道理。

（三）提高大学生的辨别能力。大学生需要提高自身辨别能力。互联网是一个开放性极强的环境，如果不加以必要的约束和监督，各种扑面而来的腐蚀人心、消极懈怠的信息，将影响大学生的身心健康。因此，提高大学生的辨别能力显得尤为重要。学校应该利用好新媒体平台的优点，传递正面能量，培养学生的积极心态，发布正确健康、先进有益的消息，让大量积极的信息取代落后腐朽的信息。当代大学生应提高自身综合能力，正确面对新媒体给我们带来的喜与忧，并对信息作出正确的认识和解读，是每一个大学生都应该努力做到的。

参考文献：

[1]高崧韬.新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.

[2]田梅.网络时代的大学生思想政治教育[J].神州（中旬刊），2013.