网络电视台在高校网络思政工作中的运用探究

【摘 要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。如何运用新媒体信息技术提升网络思政的实效性成为一个时代命题。上海理工大学尚理之声工作室（以下简称尚理之声工作室），利用网络电台等媒体，通过线上和线下的组织形式，搜集了解大学生情感动态，开展网络思政工作，提高大学生综合素质，搭建为学生服务的教育实践平台，致力于大学生全面发展，成长成才。

【关键词】网络电台；高校网络思政；尚理之声工作室

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0159-02

新媒体凭借着其明显的优势已经发展为当代大学生获取信息的最主要媒介形态，现行传播环境下，新媒体对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展和道德观念等都有着重大的影响。

针对新时期新媒体环境对于大学生思想政治的影响，尚理之声工作室自创办以来，始终坚持以立德树人为根本任务，按照因事而化、因时而进、因势而新的原则，主动占领网络思想政治教育新阵地，积极创新大学生思想政治教育的方法和手段，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。利用互联网资源，为大学生学习、生活提供服务。依托网络直播平台、社交软件等第五媒介的新媒体传播方式，开展线上和线下的特色育人项目，努力提升大学生综合素养，形成网上网下思想政治教育的合力。通过创办一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育节目，开创有别于传统思想政治教育的新模式，加强理想信念教育，培育和踐行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养当代大学生的社会责任感，为大学生成长成才提供丰富的精神食粮和育人实践平台。

一、团队建设

尚理之声辅导员工作室隶属于上海理工大学学生处，受上海理工大学学生处和上海理工大学管理学院共同管理。工作室自成立以来致力于团队建设，注重完善团队成员结构，以老带新。着力提升团队科研能力，积累实证案例，将典型案例等，形成课题、论文、报告。加强团队专业化建设，提高成员的专业技能，注重课程培育，致力打造一个执行力强、团队合作默契和富有战斗力的集体。

（一）在组织框架方面：完善架构、细致分工、依托专业、合力育人。目前尚理之声工作室形成了由校内学生工作队伍组成的核心团队，校内外专家、学者、骨干教师和社会知名人士组成的智库团队以及由校内学生组成的学生骨干团队。核心团队成员注重将自身学科背景和思想政治工作相结合，开展实践育人项目，同时工作室安排专门团队负责工作室实践和学术成果的转化工作，成立课程培育团队，注重成果的可复制和推广，并与智库团队和学生团队合力育人。

（二）在资源引入方面：招贤纳士，丰富“智库”，拓展实践育人平台。尚理之声工作室积极拓展校内外育人资源，吸纳上海其他高校辅导员加入直播团队，借鉴多元思想政治育人经验，服务学生成长成才。致力于“智”库建设和实践育人平台的拓展。聘请上海乃至全国各专业领域专家、学者和业界知名人士担任顾问、嘉宾和客座讲师，全面培养和提升大学生的综合素质。今年，新增智库专家8人，副教授职称以上5人；工作室新加入校内教师8人，其中3名新入职辅导员，1名校团委专职团干部，1名保卫处教师。同时，工作室积极开拓实践育人平台。与浦音文化传媒（上海）有限公司达成合作伙伴关系，利用其公司场地、行业专业等资源为工作室发展和学生成才提供强有力支持。并与广州闹客信息科技有限公司合作开发 “大学生专属闹铃计划”，与大连海事大学官方微博等开展合作交流，为工作室的宣传推广和培训与实践基地的拓展开辟更多渠道和空间。

（三）在工作室成员培养方面：加强学习交流，重视成果转化，提升专业水平。尚理之声工作室系综合素养类工作室，围绕工作室定位和学生成长成才的需要，工作室制定专门办法和激励机制，开展相关培训，注重抓住机会走访、学习。工作室成员曾先后赴团市委、日本中央大学、东京工业大学、日本电子公司、SMG上海文广集团、西安交通大学、上海大学、上海对外经贸大学等地外出交流。同时，工作室鼓励成员注重实践积累，形成课题，对工作成员科研成果提供一定额度的经费支持，通过开办内部成员经验分享会等形式，加强团队凝聚力，为工作室成员的知识技能提升和专业化职业化发展提供保障。

二、实施过程

尚理之声工作室采用互联网+大德育建设的模式，围绕立德树人的根本任务，主动聚焦当代大学生存在的“信仰真空”、“管理能力欠缺”、“相对自我”和“普遍迷茫”等问题和特点，从学生发展的三个阶段即前入学阶段、入学阶段、日常教育阶段出发，依托新媒体平台：微信、网络电台、网络视频播出平台、QQ社交软件等，采用有声语言和电视节目语言的演绎方式，将网络思政教育工作具象化，制作一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育节目，针对大学生的情感、心理、学业、生活等方面的发展给予教育和引导。同时，注重开展大德育工程教育。即通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高当代大学生在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面的素质，将家庭、学校、社会中零散的局部的德育进行有机结合，自然渗透，组建成一个严密的德育网络，形成完备的结构系统，发挥最佳的整体功能，致力于加强当代大学生的爱国主义教育、思想道德教育、行为规范教育，培养学生的实践能力和创新能力。

（一）辅导员担任主播，制作形式多样、种类丰富，主题鲜明的教育节目，助力学生成长。

节目一：尚理之声品牌节目——《上理不眠夜》

《上理不眠夜》是由尚理之声辅导员工作室倾力打造的一档大学生成长成才类主题教育节目。该节目由辅导员和学生共同担任主播，邀请嘉宾走进演播室，围绕社会热点和与大学生发展息息相关的主题展开深入探讨。在话题讨论中启迪智慧，引发思考，明辨是非，培养当代大学生的社会责任感和使命感，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

节目二：尚理之声互动直播节目——《心灵之约》

大学生午夜情感互动直播节目《心灵之约》由尚理之声工作室负责人张望担任主播，聚焦大学生情感生活，大学生通过QQ直播平台和荔枝FM直播平台以及微信留言等方式倾诉自己的烦恼，由辅导员主播答疑解惑，同时连线相关专家和收听节目的师生一起为学生的成长成才助力。目前，该节目最多一期达到近千人同时在线收听。

《心灵之约》自开播以来，深受同学们的喜爱，在微信和直播平台留言数百条。内容涉及情感困惑、身体和心理健康、学业发展、人际关系等多个方面。辅导员主播用真诚的话语和耐心的疏导，为大学生的生活带来了温暖和守护，主播张望老师知心哥哥的暖男形象深入学生的心中，将普通的思想政治教育工作融入到学生生活成长的方方面面。

节目三：互联网+班会——《先锋班会》

传统班会因其场地和人员组织方面的要求，往往存在参与度低、趣味性差、传播效应弱，以说教为主等方面的问题。尚理之声工作室打破传统班会的限制，在思想政治教育工作上面依托互联网+的形式，以辩论赛为载体，以班级为单位组成正反双方，由辅导员担任主持人即班会的班主任，引导双方对节目组设置的话题进行辩论。同時邀请学者和专家等以帮助探讨辩题。依托互联网环境，节目辩题舍弃了传统辩论中与人格品质、时事政治等形而上的辩论话题，而选择那些与青年人息息相关、在网上引起广泛讨论的话题。《先锋班会》的话题是通过搜索整理百度贴吧、知乎、新浪微博、天涯等热门社区的数据后得来，挑选青年人关心的、热议的、有争议的、有趣味的话题。通过互联网+班会的方式让大学生参与到节目制作中，从辩论中去恶扬善，去伪存真，摒弃网络中的垃圾文化，弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观，引导学生正确认识世界和中国发展趋势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

（二）依托线上线下品牌活动，开展主题教育，致力构建全员参与、全过程育人的大德育实践活动。

1.抓住特殊事件和特定时间开展思想理论教育和价值引领工作。引导学生深入学习习近平总书记十九大等系列讲话精神，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主持核心价值观教育。围绕爱校融校、感恩教育、生命观教育、新生适应性教育等开展线上线下品牌活动，加强公民教育，培养家国情怀。

2.注重融入校内外育人资源，开辟《成才之路》板块，邀请心理、就业、后勤、教学等方面的专家和教师走进演播室，针对大学生成长成才中遇到的问题，就学风建设、心理健康教育与咨询工作、校园危机事件应对等方面的工作进行指导。以微格视频的传授方式，激发学生学习兴趣、引导学生养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围；为学生提供生活指导、促进学生和谐相处、互帮互助；培育学生理性平和、乐观向上的健康心态；掌握大学生网络动态，积极疏导和应对校园突发事件。同时，倾力打造《尚理榜样》和大学生成长成才系列主题广播节目，发挥朋辈的示范引领作用，构建全员育人，全过程育人的大德育合力育人体系。

三、思考与总结

（一）以学生为本，从学生需求出发，打造校内自媒体平台。从马斯洛的需要层次理论出发，只有学生的发展需求得到满足，学生才能不断健康发展。目前，校园网络电台多数是单向传递，往往是主播单方面的说讲，受众被动的观看。在媒体融合时代的今天，传者和受者的界限也不再十分明显，自媒体因其特殊的特点，传者既是受者，受者也是传者。尚理之声网络电视台将两者融合，注重学生的参与、表达和反馈，增加实时互动。辅导员担任主播，依托节目育人的过程中，注重把握学生动向，加强节目趣味性和互动性，形成线上线下合力育人。

（二）辅导员担任主播，注重内容设置，增强节目的趣味性，提升育人效果。辅导员政治素养牢靠，辅导员担任主播因其自身优势，易受学生关注和喜爱。在传播主流价值观，深入践行社会主义核心价值观的过程中，主要把握节目的趣味性，内容的丰富性，注重将晦涩的说教转化成易于学生接受，不乏思想性的节目形式，将文化育人、活动育人贯穿网络思政教育始终。