新时期医学院校思政课实践教学运行机制的构建

文/陈荟洁 彭志贤 申国超，承德护理职业学院

医学专业课程内容繁杂、知识体系庞大，且学时较长，学生学习任务繁重，对思政课缺乏学习兴趣。而通过开展思政课实践教学，可以借助丰富多彩的实践活动，调动学生的学习积极性，同时还能实现与专业课程的有效融合，在一定程度上减轻了学生的学习压力。并且，医学专业学生毕业后大多是从事医疗卫生工作，以思政课实践教学为契机，可以让学生在参加社会活动过程中，认识到医疗卫生工作中存在的问题，可以增强其社会责任感和服务意识，培养综合素质较高的优秀医学专业人才。

1　新时期医学院校思政课实践教学运行机制的构建原则

要想确保医学院校思政课实践教学机制的有效性，便需要遵循相应的构建原则。首先，需要明确学生的核心地位，坚实以学生为主体原则。开展思政课实践教学的最终目标，是让学生在实践中发现并解决问题，以此来培养其主观能动性和创新能力，这就要求教师认识并尊重学生的主体地位，做好对学生的引导，使其能够积极参与到实践活动中去。其次，应坚持理论与实践想融合原则，灵活运用多样化的实践形式。掌握一定的理论知识是开展思政课实践教学的基础，而通过实践可以对理论学习成果进行检验，对此，在构建实践教学运行机制时，必须确保理论教学与实践教学的协调统一，并采用课内实践、课外实践、校内实践、校外实践等多种形式的实践活动[1]。另外，应坚持以培养学生能力原则。医学院校的最终教学目标是培养应用型专业人才，所以在开展思政课实践教学时，就需要提高对学生服务社会能力培养的重视力度，用所学理论知识解决遇到的实际问题，进而才能达到学以致用的教学效果，使医学专业学生的应用能力得到提升。这些都是医学院校在构建思政课实践教学运行机制时所需要遵循的基本原则。

2　新时期医学院校思政课实践教学运行机制的构建策略

医学院校针对思政课实践教学，在构建相应的运行机制时，可从以下三方面入手，采取行之有效的构建策略。

2.1　构建完善的领导管理机制

医学院校思政课实践教学工作的顺利开展，离不开学院党政支持与扶助，这就需要构建完善领导管理机制，做好教学方向的把控与掌握。一方面，医学院校应建立领导小组，由院校党委书记和院系主任作为小组负责人，清晰划分职权，组织和协调实践教学工作的有序进行。同时，领导小组应加强与院校各个行政部门的沟通和联系，如校团委、教务处、宣传处、学生处等，形成联动工作机制，获取院校部门的全面支持。另一方面，应建设规范化的思政课实践教学制度，将其作为教学计划的一部分，为教学活动的开展提供依据和保障，并不断进行实时更新和完善。院校还应设置专项资金，用于实践教学基地的建设，教学资料的购买等，并以座谈会的方式，邀请专业人士、道德模范、先进人物等，与学生面对面交流[2]。

2.2　构建科学的教学机制

在开展思政课实践教学时，需要依据科学的教学机制进行。首先，医学院校的教务处应将实践教学纳入到思政课教学总计划中，对其教学大纲进行审批、对实践教学开展情况进行监督，并加大对实践教学基地建设的支持力度，做好所有教学工作的统筹规划及协调。其次，思政应落实好实践教学，既要根据教学需求，组织编制切实可行的教学大纲、教学计划、教学方案等，又要更新修订教学内容，对思政课教师进行引导和考核。另外，思政课认可教师应结合教材，加强思政课与医学专业及社会的联系，确定实践教学方法和步骤，引导学生积极参加实践活动，做好教学总结和归纳，针对其中存在的问题加以改进。

2.3　构建合理的考评激励机制

考评激励机制也是思政课实践教学运行机制中不可或缺部分，医学院校必须提高对其构建的重视力度。教学考评需从院校职能部门、思政课教师及学生成绩三方面考虑，对于院校职能部门来讲，需根据其与思政课教师合作后组织实践活动具体情况，作为部门工作人员的个人业绩在年终进行考核。对于思政课教师来讲，应从经费方面予以补贴，帮助任课教师编写教学大纲、教学方案等，并纳入教师的职称考评范围，以调动其积极性。对于医学院校学生来讲，需制定出详细科学的含有思政课实践活动的思政课考核方案，在开学初告诉学生，并严格执行。制定一系列政策，激励思政课实践教学活动的开展，如对参加思政课实践教学的优秀表现者给予荣誉及物质奖励并写进学生档案等．引导学生提高自身修养。

3　总结

在素质教育全面实施背景下，医学院校教学过程都更加重视思政教育，强调在传授学生思政课理论知识的同时，还需要在多样化的实践活动中将其践行，以深化思政课教学效果。对此，医学院校在新时期开展思政教育时，应及时转变传统理论灌输教学模式，构建科学可行的实践教学运营机制，以加强思政课实践教学力度，这既是由其课程的特殊性以及医学专业的社会性和实践性决定的，又是当前思政课教学必然要求，对此必须构建完善的实践教学运行机制。

【参考文献】

[1]姚成元.新形势下医学院校思政课实践教学运行机制的构建[J].科技信息,2012，(10):44-44.

[2]刘金龙.高校思政社会实践教学运行机制构建探讨[J].时代教育,2016，(23):95-95.