关于电子商务专业中高职教学衔接中出现问题分析

中高职电子商务教学的主要目标就是为了培养高级技能人才，提升人才培养的水平，但是在实际的教学中，因为受到多种因素的影响，很多中高职院校人才培养主要为中级技能型，无法满足当今社会发展的需求。因此做好中高职院校的课程衔接，提升课程设计的合理性，并做好人才培养有效性的分析，采取合理的措施进行高级综合性人才培养就成为了很多中高职院校领导应当思考的问题。

1　电子商务专业中高职教学衔接中存在的问题

1.1　教学目标及计划衔接中存在问题

中职院校和高职院校都是培养专业化技能型的人才，但是在实际人才培养的过程中，中职院校和高职院校教学目标和教学计划还存在一定的差异，双方之间的信息沟通和交流较少，教学计划和教学目标无法有效衔接，使得人才培养缺乏合理性。一般来说，中职电子商务教学的主要目标为培养与社会需求相符合的初级技能型人才，其教学计划是参考高职院校电子商务专业教学计划而设置的，但是电子商务专业是一个新兴的专业，其发展历程并不长久，高职院校在教学中由于经验和教训不丰富，也存在部分问题，这就使得中职院校和高职院校的教学计划存在一定的脱节或者重复性，两者的教学计划衔接不合理。

1.2　课堂教学内容缺乏有效的衔接

中职院校和高职院校电子商务专业课堂教学内容分为两个层次，中职院校在人才培养方面主要是注重于基础理论知识的培训，将人才的动手能力培养和基本应用能力培养作为主要的培养方向，而高职院校电子商务教学对人才培养主要的目标是注重于更深层次的培训，比如网页的制作、系统的升级和维护等等，两者在教学内容的设置方面存在一定的差别，并且两者之间由于缺少沟通和交流，教学内容的设置缺乏一定的合理性，相互衔接不全面，使得人才培养中存在问题。

1.3　专业定位缺乏有效的衔接

不同的中职院校和高职院校在电子商务专业定位中有不同的理念，所开展的教学计划也不相同，这就使得教学存在差异。比如，有些中职院校将电子商务专业定位为计算机在商品流通中的运用，因此所开设的课程内容更侧重于计算机基础课程的设置，在该方面占用的时间较多。而有些高职院校对电子商务专业定位为计算机在市场营销中的应用，因此所开设的课程内容侧重于市场营销方面的教学，这就导致双方之间缺乏有效的衔接，专业定位存在问题。

2　解决电子商务专业中高职教学衔接问题的对策

2.1　教育部门做好牵头工作，鼓励中职院校和高职院校建立合理的协调机制，平衡教学计划和教学目标

实际运行中，中职院校和高职院校一般都隶属于不同的主管行政部门，他们的主管单位不同，主管性质也不同，因此教学目标和教学计划存在差异，而政府权威教育部门做好牵头工作，鼓励中职院校和高职院校建立合理的协调机制，对教学计划和教学目标进行平衡，那么就能够促进两者制定协调一致的教学计划和教学目标，促进两者教学有效地衔接。针对教学计划和教学大纲的制定以及教学内容的设置应当由当地的教育主管部门进行协调，建立合理的协调机制，并根据具体情况出台几套合理的教学计划，对中职院校和高职院校规定一些必开课程，并建立专门的专家小组，就中职院校和高职院校电子商务专业课程教学计划和教学目标进行探讨，对其教学的深度和广度进行分析，形成一套合理的教学计划，并区分出中职院校和高职院校教学的不同层次，平衡两者之间的教学计划和教学目标。

2.2　中职院校教师定期参加高职院校的教学培训，协调课堂教学内容

中职院校和高职院校电子商务课堂教学内容的协调是一个长期的工作，如果解决不好课堂教学内容方面的衔接问题，那么就会导致课堂教学内容出现重复或者遗漏的状况，因此教学计划就可能会流于形式。中职院校的教师要在开展自身教学的过程中，定期参加高职院校该方面的教学培训，对高职院校的教学内容和教学方案进行了解，这样才能合理分析自身的教学计划，对教学内容进行协调，从而避免出现衔接问题。双方所参加的教学培训，并不是日常课堂教学的培训，而是通过培训，双方相互交流和讨论，就教学的内容和教学计划进行分析，使得双方能够明白各自的教学内容侧重点和教学计划，避开重复和遗漏，更好地衔接起来。

2.3　做好专业定位的协调和衔接

不管是中职院校还是高职院校开展教学的主要目标就是培养与社会发展向符合的人才，因此其专业定位必须要与社会发展相符合，根据社会人才需求的标准进行专业定位，合理做好专业划分，有效衔接定位。电子商务专业在我国开设的时间相对来说比较短，具体发展过程还不成熟，因此要想做好专业定位，就需要相关方面的教师和领导进行社会实践调研，参加社会对电子商务人才需求的培训，根据企业生产经营的具体状况和社会对人才的需求状况不断调整教学计划和教学目标，并统一中职院校和高职院校的教学计划和教学内容，做好专业定位，合理衔接教学内容和定位，提升教学的有效性。

3　结束语

当前，我国中职院校和高职院校电子商务教学中虽然存在一定的衔接问题，但是只要政府和相关的教育部门重视课程建设，根据社会对人才的需求情况以及教育情况制定合理的人才培养对策，并协调两者的教学计划、教学内容以及专业定位，那么就能够在动态发展中达到协调与衔接，提升教学的有效性。