小学班级精细化管理之我见

张应军

摘 要：现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我们的小学班级管理工作提出了更加严峻的要求。作为一名农村地区的小学班主任来说，我们在班级管理的过程当中，应用爱心、用智慧、用鼓励、用赞美、更要用耐心去教育好每一名学生。将精细化管理应用于小学班级管理当中，不仅能够有效提高班级管理工作的质量，而且还能够促进学生的身心健康发展。本文首先阐述了班级精细化管理的重要性，接着结合自身多年班主任管理中的教学点滴喝精细化管理特点，提出可行性解决策略，以供教学同行相互借鉴；

关键词：农村；小学；精细化管理；学校发展

一、在小学阶段开展精细化管理的意义

常言道：细节决定成败，精品提升内涵。班级精细化管理，要求對待每一项工作要精心设计，每个环节要精细管理，每一项活动都要做成精品。这就需要班主任在“精”上做文章，“细”上下功夫，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好习惯，从而达到“不管自理”的目的。班级精细化管理的重点是“细”。即着眼于每一件小事，不放过每一个细节。所有的事都是由许多个细节组成，把细小的事做好，大事也就容易了，正所谓：“天下大事必做于细，天下难事必做于易。”曾经在自己教授的班级实施精细化管理，根据每个学生的特点，分配给相应的工作，提倡“人人有事干、事事有人做”的管理策略，效果显著。不仅提高了班级管理的效率，同时也锻炼了所有学生，节省了自己的很多宝贵时间。

二、小学班级精细化管理特点

首先，精细化管理以流程化为基本方式。对于流程化而言，其所指的就是在实际班级管理工作过程中，依据纵向方向，将班级管理工作划分为相互联系的几个流程，通过不断进行分析、简化以及整合，同时进行优化，从而使完整工序流程能够得以形成。在精细化管理过程中，应当遵循流程管理理念，在学校内各个部门之间构建交叉式管理体系，依据流程化要求实施管理，从而使管理工作中不同细节流水线能够得以形成，使各个岗位之间能够实现密切联系，使无缝管理能够得以实现。

其次，精细化管理将信息化作为主要手段。随着现代信息技术不断发展，当前社会已经进入信息化时代，信息化技术的应用使这个社会均发生较大变化。在当前小学精细化管理方面，也应当使信息技术手段的作用得以充分发挥，在实际管理工作中应当将现代化网络技术融入，使先进管理理念能够得以形成，通过信息技术的应用，使班级管理工作能够得以不断完善，从而使班级管理效率能够得以进一步提升，进而保证精细化管理能够得以可持续发展。

三、学校精细化管理的几点思考

（一）转变观念是实施精细化管理的重要前提。著名学者马尔库塞认为，观念和文化的东西是不能改变世界的，但它可以改变人，而人是可以改变世界的。学校实施精细化管理必须先要在转变人的观念上下功夫，将教师工作变谋生的职业为终身追求的事业，变“让我做”为“我要做”变完成任务为高质量达成……实现转变，在于转变职业理想观念，通过营造氛围，榜样示范，引导教师把专家型、研究性教师作为自己的奋斗目标。我校曾有几位老师，在班级管理区域内同龄教师中相对突出，因此不免有些自我满足。而当从外面参观学习交流后，他们意识到自身的不足，在工作中重新投入热情。因此，观念转变的背后一定是内心的触动，而内心的触动必然需要有相应的体验，而体验来自学习、交流以及文化氛围的感染。

（二）加强思想建设，是班主任工作的核心要善于对待学生的闪光点与缺点。每一位学生，都有他自己的缺点与优点，有时我们教师不去帮他找一找，或许他自己不会察觉。教师应勤于观察，及时发现学生的闪光点，哪怕是一丁点，也要让他知道，老师在关注他，并把他的闪光点告诉大家，让大家向他学习，以此来鼓励学生。有时班主任也可指正他的缺点，说明为什么不喜欢他的这种做法，督促其改正错误，向健康方向发展。同时也要身先士卒，以身作则。古语说：“亲其师，而信其道。”如果教师不能以身作则，给学生以榜样，怎么能让学生喜欢你，爱戴你，并以你为榜样呢！所以教师要严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。对于表现突出的学生应及时提出表扬，老师一个眼神、一丝微笑、一句鼓励的话语等都会令学生受到鼓舞，从内心深处感激老师对他的关爱，从而奋发向上。

（三）要换位思考，走进学生的内心世界。当教师遇到令人头痛的学生时，你可以换个位置想一下，假如我是学生为什么会这样想、这样做，教师都是从学生时代步入教师这一神圣岗位的，想一想当年的你，再设身处地想一下眼前的学生，就会更加深入地走进他们的内心世界，去了解他、理解他，并指正他的不足之处。

（四）爱字当头，勤字为先。一名称职的班主任要具备一颗爱心。班主任的职责并不仅仅在于向学生传授书本上的知识，更在于对学生精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。只有对自己的学生充满爱，才能平等对待班内性格各异的学生。对学生无私的爱，就是教师必须保持对学生“无条件的关怀”。一勤天下无难事。把班级工作搞好，要及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此我尽可能做到眼勤、腿勤、嘴勤。勤进教室、卫生区看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情。除此之外，通过家长会和通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。

总之，冰冻三尺，非一日之寒，做好班主任工作是一项长期的、持之以恒的工作。班主任要有足够的爱心、耐心，从各个方面深入学生、关心学生、理解学生，做学生的知心人，才能完成教育神圣的历史使命。