新时期中职院校班主任管理工作探讨

张博

摘 要：近年来，中职教育的快速发展对班主任管理工作提出了更高的要求。在中职教育体系中，班主任发挥着十分重要的作用。在开展班主任管理工作中，要尊重学生个性发展，落实人本管理，提升学生自主学习和自我约束能力，以实现班级管理方法的有效创新。

关键词：中职院校；班主任管理；问题；策略

一、中职班主任在管理工作开展中所面临的问题

（一）学生思想

中职阶段的学生，因为多数是初中毕业之后被招收入学的，其年龄层次正处于青春期，在生活与交往中以自我为中心，很少考虑周边人的感受，其自制能力与交际能力相对较差，缺少集体感。再加上长期的应试教育思想影响，部分学生依然坚守“成绩至上”的观念，导致对自我的得失过于关注，缺乏集体观念。学生思想的开放性，使得班主任在进行班级管理的时候存在较大难度。

（二）就业现状

中职教育的扩大招生，使得学生的毕业总人数在不断增长，就业难成为中职教育院校中存在的普遍性问题。多数学生是在初升高考试中成绩不佳而进入到院校中，其学习知识水平相对较低，学习能力相对不佳。再加上学生对学习失去兴趣与信心，导致在就业过程中缺乏自信，在就业市场中竞争力较差，面临着严重的就业难的问题。中职班主任如何针对这一就业特点，通过管理工作的创新，促进学生技能水平的提升，是其工作的重要内容。

二、中职班主任班级管理工作的对策

（一）提升学生参与班级管理积极性

在传统教育观念中，教师作为班级管理的领导者，是开展教育工作的核心，具有无可比拟的权威性。这种教学模式在一定程度上提升了学生的学习效率，在维持课堂秩序，实现预期教育目标等方面颇有成效。然而，教师本位的教育模式也存在着一些缺陷，尤其是在启发学生学习兴趣方面较为薄弱。新形势下教育发展更注重学生综合素质的培养以及正确价值观念的确立，为此，教师应转变原有的教学理念，针对中职学生的学习发展特点，结合教学实际，提升学生班级管理的参与度，使学生既是规则的执行者，同时也是规则的制定者。具体来讲，教师可以在制定班级管理条例时，通过开展班会，收集学生的意见。然后投票选定具体的管理规章，提升学生遵守班规的自觉性，强化管理规定的执行力度。

其次，教师应认真对待班干选拔问题。班级干部为教师开展教育管理工作提供了重要的帮助。班级干部是联系教师与学生群体的纽带，教师管理任务的落实、学生具体学习情况的反应等都离不开班干的维系。因此，进行班级管理干部的选拔时，教师要在考虑候选者个人能力的基础上，多听取学生的意见。如教师可以组织班干候选者在班级进行演讲，提升学生班干选举参与热情的同时，加深学生之间的了解。

（二）打造模拟就业平台

班级管理的目的是提高学生的文化修养和道德品质，作为“职业”特点明显的中专班级管理，其目的则更加明确，即在提高学生职业素养的同时，提高他们的专业技能。学生的实际行动是验证班级管理的成效的重要因素，对此，班主任可通过模拟“实训基地”的方法，为学生创设一个相对真实的“职场”环境，让他们在这个环境中，将自己感受、认识、理解到的文化内涵通过具体的行为进行表现。如创建“模拟银行”，让每个学生以员工的身份到该“银行”进行工作，业务流程、工作制度、行为规范等等都按照正规银行的标准来制订，如无故不得擅自离开自己的岗位、“工作”时间不能够大声喧哗、业务工作失误三次以上留岗查看等等，让学生以“准员工”身份真实的去体验真正的企业管理，感受具有专业特色的文化环境，让实际行为去践行自己的“朴诚”承诺。通过“引企入校”的方法，用“企业文化”来填补班级文化的“空白”，从而实现两者之间的互补，构建具有中专班级特色的“校企融合”文化，为企业培养更多优秀的专业人才。

（三）注重过程，强化管理

职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我首先加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，同时培养学生的自我约束能力。其次，把握学生正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观。再次，把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫。此外，我经常组织学生开展形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导，并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在其中认真地品味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

（四）善于教育学生

中等职业学校的学生处于青春期，性格不够沉稳，因此关于学生的各种突发事件会时有发生，学生又因为家庭环境不同脾气性格迥异，因此班主任对学生的个别教育就显得很重要。班主任在处理问题的过程中要学会运用不同的方法来教育不同的学生。所谓受人尊重的严师，靠的是教师自己丰富的知识，高尚的人格和对学生一丝不苟的严格要求。教师自身较好的智力、修养水平及品德等方面在教育教学具体实践中向学生展现出来，教师的功力与学生的学习活动相结合，可以造就出类拔萃的学生。如果教师的态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少愉悦和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的畏惧会在不自觉中移植到学习上。长此以往便会导致学生厌恶老师，甚至厌学。

总而言之，在新课程背景下的今天，中职班主任的管理前景已经不可与以往同日而语，所以其面临的困难和问题还有很多很多。但教师只要能够对症下药，及时的推陈出新，做出改革，就能够化险为夷，打造出全新的中职班集体，让中职教育在良好的班级氛围中蒸蒸日上，跨越出飞跃性的一步，同时，也能够全方面的提高中職学生的素质和能力。