区块链在计算机教学中的应用与问题

陈雪韵

摘 要：区块链技术被认为是互联网诞生以来人类社会最重要的发明之一，正在逐步影响计算机专业教学的理念和模式。其在教育领域也得到初步应用，影响也日益体现。

关键词：区块链；计算机教学；教育应用

“互联网+”的兴起和大数据、云计算的发展，使得区块链技术应运而生。近年来，区块链技术正脱离于比特币概念逐渐被越来越多的人所了解和关注，成为继蒸汽机、电力、信息和互联网科技后，最有潜力触发第五轮颠覆性科技革命的核心技术。如何有效使用区块链技术为计算机专业学生教学服务，是文章所探讨的问题。

一、教学应用

（一）面向资源共享链接方面

区块链的去中心和共维护等特点可以实现计算机专业教学资源的定制和共享，把包括课程资源、案例库、教学成果等所有资源按数据区块逻辑进行组织。教师和学生都可参与教学资源的更新，运用集体智慧使资源得到最大程度优化。通过开放的分散网络化存储，任何学生都可以提取教学资源，实现学生与课程内容基于区块链的点对点链接，从而提高学习效率。

（二）面向学习场所共通方面

随着移动网络和电子设备的普及，学生的学习时间和地点日益呈现出分散和自主等去中心化特点。区块链可以针对分布式学习环境，打破传统计算机专业教学服务被集中于学校单一场地的局面，使得学生可以在任意地点学习，并获得有效的专业水平认证，达到正式学习与非正式学习的有效融通，实现个性化教学。随着学习空间的统一化和开放化发展趋势，学生也将得到多方面指导及相关协作支持，学习也将由传统固定模式转化为生成性的、动态性的，具有多维度指导、空间、资源共同构成的社会认知网络。

（三）面向学生资源管理方面

在区块链技术视角下利用合约算法的特性，可以实现计算机专业教学资源遵照互认标准，达成自动上传、认证等工作的流程优化。可以建设高效、智能的学习空间运行机制，实现学习空间针对学生特征的自组织构建。通过计算机课程内容的智能构建和资源的动态生成，可以监控学生学习的空间资源和生态环境。

（四）面向学习成果评估方面

区块链技术基于协商一致的规范和协议，在学生与教师之间建立学习成果的评估网络。学生的基础信息、学习过程、学习时序特征、认知过程、学习评测记录等内容，都采用分布式的记录方式存储在学习平台系统中。在确保信息安全的基础上，可以向其他学生、学习空间或者用人单位等共享数据内容，展示学生学业成绩与特长技能，作为日后升学和就业的重要依据。

二、面临问题

（一）社会认可度有所欠缺

区块链技术虽然被列入国务院《“十三五”国家信息化规划》，但其去中心、自治化的特点淡化了法律和监管概念，加之在国外被部分应用于黑色地带，有被舆论妖魔化的趋势。推进区块链技术在计算机教育领域的应用和发展，必须加强与教育监管部门的沟通和协商，积极取得学生、家长和监管部门的认可和支持。

（二）数据安全亟待提高

区块链技术运用于教学对计算机技术要求甚高，虽然可以靠加密技术保护数据隐私，然而由于技术还处于起步阶段，其安全可靠的成熟性还未得到充分验证。涉及学生无小事，谁来验证查看者身份，谁是学习资源的最终拥有者，在区块链运用于教学时需要加以重视。

（三）与现有教学平台融合成本较高

区块链是一个崭新的技术，在合规运行方面可以给计算机专业教学带来更高的效率。如将现有教学平台全部推翻重来显然不大现实，而融合开发需要投入大量的教研人力和经费搭建教学资源库。如何在区块链技术的教学应用中找到落脚点，与现有教学平台加以融合后进一步开发，是非常值得关注的。

三、结语

计算机专业教学的一个深度发展方向是与区块链技术相整合，能够满足学生在知识更新日新月异的时代实现新型去中心化学习的需要。然而，區块链技术作为大数据时代的新生事物，其发展还不完善，在计算机专业教育教学领域中的应用还处在萌芽阶段，需要考虑可能影响学生学习效率、学习评价、学习监督与学习指导等诸多因素问题。但无可否认区块链技术将能改变目前的传统课堂教学模式，要想把区块链技术彻底运用到计算机专业教学领域，还需要国内外区块链技术专家、教师以及相关信息技术学者等多方协作，以推动其发展。

参考文献

[1] 长铗，韩锋.区块链[M].中信出版社，2016.

[2] 杨现民，李新，吴焕庆，等.区块链技术在教育领域的应用模式与现实挑战[J].现代远程教育研究，2017（02）.