陕西省宝鸡市新建路中学：踏寻宝天足迹，传承“铁兵精神”

董荣利

【案例2】

根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》中“追求理想信念”的要求，八年级“七步阁中队”充分利用学校与宝天英烈纪念馆只有一墙之隔的资源优势进行团前教育，组织开展了“踏寻宝天足迹，传承‘铁兵精神’”寻访活动，将红色基因植入队员们的心中，引导他们迈好青春第一步。

环节一：用数字解密精神

“飞翔小队”的队员们一走进宝天铁路纪念馆，就被眼前矗立的一座27米高的纪念碑吸引住了。它上面镶嵌着八个大字：人民英雄永垂不朽。“是谁为修筑宝天铁路付出了宝贵的生命呢？”队员们围绕这一问题展开了寻访活动，在纪念馆中与英雄跨时空对话宝天铁路的修筑历史。

在诵读碑文、观看照片、查阅资料的过程中，这样一串数字震撼了队员们：解放初期，中国人民解放军十九兵团5万名将士在8个月里，战严寒、斗酷暑，风餐露宿，克服了重重困难，穿过巍巍秦岭，越过滔滔渭水，逢山开洞、遇水架桥，扁担挑土、绳索拉石，硬是让153公里的铁路穿越126个隧道、97座桥梁、610多个涵洞，让祖国的东西大动脉从此畅通运行。然而，在这一过程中，有56位官兵献出了宝贵的生命，其中最小的一位只有19岁。铁道兵将士“甘洒热血，为民筑路，艰苦奋斗，无私奉献”的“铁兵精神”，令队员们无比敬佩。

宝天英烈纪念馆馆长曹英为队员们讲解英雄故事

环节二：用故事讲述精神

“飞跃小队”的队员们采访了宝天英烈纪念馆的曹英馆长，听到了很多感人的故事。其中，《一次迟到66年的祭奠》中所描述的真实故事，让队员们感受到了铁路英烈石秋阳之子石国栓对亲人浓浓的思念，而他在党组织的关怀下成长的历程，更激励着队员们从小树立为国奉献的伟大志向。

队员们还在宝天英烈纪念馆召开了“为‘铁兵精神’点赞，传承‘铁兵精神’”主题讨论会，纷纷讲述自己发现的英雄故事，畅谈自己的寻访收获。队员王筱雅说：“与铁路英烈的心灵对话，让我寻找到了信仰和榜样。我们一定不辜负先辈们的愿望，坚定理想，传承红色基因，在实现‘中国梦’的生动实践中放飞青春梦想。”

环节三：用表演体验精神

为了重现“铁兵精神”，“飞鹰小队”来到中国铁路西安局集团有限公司，在宝天铁路工作人员的带领下，队员们纷纷扮演铁道兵将士，走上了宝天铁路，体验铁道兵将士的爱国热忱和英雄气概。辅导员趁热打铁，引导队员们讨论：“传承‘铁兵精神’，我们现在能做些什么呢？”队员们提出了这样的奋斗目标：学习“铁兵精神”，坚定理想信念，为加入共青团努力；不负美好年华，以更加昂扬的斗志和饱满的热情奔向未来，投身建设和谐奋进新宝鸡的伟大实践……队员们还来到烈士纪念碑前，重温入队誓词、齐唱歌曲《精忠报国》。辅导员发放入团积分手册后，鼓励大家传承“铁兵精神”，早日加入共青团组织，更好地为人民作贡献。

环节四：用行动演绎精神

寻访活动结束后，队员们又自主成立了“铁兵精神”义务讲解团，利用课余时间进行宣讲，主动践行“铁兵精神”。他们绘制了宝天铁路手绘地图、明信片，还在微信平台上晒出“铁兵精神”演讲视频，并和身边的团员、一年级的小同学结对，共同传承“铁兵精神”，努力做有理想、有本领、有担当的时代新人。

提示

习得是指学习和获得，即因学习、练习而掌握一定的知识技能，形成一定的品质和习惯。红色基因不是天生就有的，需要在实践体验活动中能动地习得。要传承好红色基因，就要在其形成过程中努力实现由知到信、从信到行的两次转变。因此，面对严峻的现实，少先队辅导员引导队员们在实践活动中习得红色基因，要注意把握好以下几点。

1.尊重实践主体。辅导员要认清实践主体——少先队员，要把他们看成是能动的、有差异性的活生生的人，要理解与尊重他们，鼓励他们参与讨论和思考如何传承红色基因。只有深度参与，队员们才会真正投入其中，并有所感悟。

2.推动集体实践。红色基因等道德品质的形成不仅是个体独立的修行，还可以在集体实践中通过互动和交往逐渐习得。辅导员通过策划一系列实践体验活动，引导队员们在实践中探索、领悟：为什么热爱中国共产党、什么是中国精神等，会让他们的认知和情感产生变化，并外化为实际行动。

3.强调言行一致。在品德培育过程中，若没有道德认知，就失去了行动的先导；若只搞空洞说教，不要求队员付诸行动，必会削弱教育效果。因此，少先队辅导员传承红色基因，既要向队员们正面传授与红色基因相关的观点和行为规范，又要引导他们进行实践锻炼，把认识付诸行动，努力做到表里如一、言行一致。

4.及时评价激励。队员良好品质的形成，需要及时的评价激励。少先队辅导员要指导队员们进行自评、小组评、学校评、社区评等多元评价，增强他们主动习得传承红色基因的信心和决心。