在小学高年级数学教学中如何提高学生的计算能力

杨英兰

【摘要】计算教学是小学数学中重要的组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终，学习时间长，分量也最重.计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量.提高计算能力不仅有助于学生进一步学习科学文化知识，而且有利于发展学生的思维能力.因此教师一定要把握好学生计算能力这一关.在小学数学教学中，教师需要做好数学计算能力培养工作，提升学生的计算准确率，满足学生的学习与发展需求.

【关键词】小学数学；高年级数学；课堂教学；计算能力

在教育改革的背景下，对数学教学目标也提出了全新的要求.因此，在教学中，要注重培养学生的计算能力，实现教育的目标.计算是数学知识中的重要内容之一，计算能力是一项基本的数学能力，是学习数学和其他学科的重要基础.培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务，计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维也是相互影响、相互促进的.怎样提高学生的计算能力呢？当前的小学数学教学中，计算这项最基础的能力却经常被忽视，很多教师认为计算贵在熟能生巧，易教，所以并未重视计算教法的研讨，往往重算法轻算理、重练习轻理解，这样使得小学生的计算正确率较低，常出现计算错误.再加上学生态度、兴趣、计算习惯、方法技巧等因素的影响，学生在计算中经常出现注意力不集中、做题马虎、抄错运算符号、不注意运算顺序与规律、未能正确分析变式、不会分析算理等错误.这样严重影响着学生计算正确率，对学生的数学学习成绩也会产生一定的影响.因此，教师要重视计算教法的研讨，提高学生的数学计算能力.因此，小学数学教学中，必须重视学生计算能力的培养，合理实施行之有效的应用策略，全面提升学生的计算能力和数学综合素养.

一、培养学生的计算能力

数学知识具有抽象性与逻辑性，加之需要计算许多数字，所以也就很容易降低学生的学习兴趣.因此，在教学过程中教师要做好教学方法的创新工作，采取有效的教学措施来激发学生的学习兴趣.兴趣作为引导学生进入到学习中的基础，有着极为重要的意义.实际上，很少有教师在教学中是从学生的学习兴趣上来进行教学的，在这种教学模式的影响下，不仅打击了学生的学习兴趣，同时也降低了学生的学习欲望.但是从实际上来说，学生在刚接触门学科时，往往是有着浓厚学习兴趣的，所以教师要把握好学生的这一特点，采取有针对性的教育方法，培养好学生的计算兴趣，发挥出学生的主动性与积极性，让学生感受到学习数学知识的乐趣.

二、采取不同的教学方法，锻炼学生的思维能力

在小学高年级数学教学中要做好学生计算能力的培养工作，同时还要锻炼学生的思维，以此来满足学生的学习需求.所以在实际教学中，教师要采取多样化的教学方法，保持学生的学习主动性.首先，要从提升学生的口算能力入手，锻炼学生的思维反应能力.其次，要采取多样化的算法，以此来帮助学生快速准确地计算.最后还要从提升学生思考动力的角度上出发，加深对算法的理解.如教师可以借助表象的方法来引导学生学习，帮助学生做好知识的归纳工作，促进学生抽象思维的发展.同时，教师要加深学生对算法的理解，掌握好计算的规则，促进学生直观思维的发展.此外，教师还要鼓励学生将所学到的知识运用到实际生活中去，或是可以为学生引入生活中的案例，以此来加强理论与实践之间的结合，培养学生的计算能力.

三、做好笔算训练，提升学生的计算准确率

笔算已经成为计算中的关键环节，所以在教育中教师常常会要求学生进行列竖式计算，但是从学生的计算效果上来说，却存在着许多问题.如在学习小数的乘法与除法知识时，学生常常会产生压力大的现象，很容易出现计算错误.所以针对这一现象，在教学中教师就可以定期组织学生进行笔算训练，同时还要控制好训练的时间与内容，要求学生在限定的时间中完成计算.当学生能够在时间范围内完成且计算准确时，要给予一定的奖励.当学生出现错误时，教师也要避免直接挖苦与打击学生，而是要借助激励性的话语来鼓励学生继续练习.通过实践可以看出，在这种训练方法的影响下，能够有效提升学生的计算准确率，同时也可以帮助学生掌握好计算的技巧，提升训练的效果.

四、帮助学生养成良好的计算习惯

在小学高年级数学教学中，良好的数学习惯已经成为提高计算准确性的基础.因此，在教学中教师要帮助学生养成良好的计算习惯.第一，提升学生的作业美观整齐认识.第二，要帮助学生养成估算与验算的习惯，并帮助学生掌握学习的方法.第三，要规范学生的书写习惯，要求学生在书写格式上的准确性，保证字迹清晰与端正.第四，要鼓励学生之间相互检查.

五、结 语

综上所述，在小学高年级数学教学中，教师要清楚认识到计算的重要性，真正将计算贯穿到教学的始终，采取有针对性的教育方法，分析好这一阶段学生的实际情况，同时还要促进学生的思维发展，帮助学生养成良好的计算习惯，在未来的学习与发展中更好地学习数学知識.

【参考文献】

[1]王东岳.新课标下小学生运算能力的培养研究[D].武汉：华中师范大学，2013.

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