民办高校“经济新常态”下人才培养模式探索

吴贝贝 曹文燕

摘 要：高等教育是科技生产力，是经济社会发展的重要助推器。我国的政治经济等已逐步进入新常态，而要进一步体现“经济新常态”的发展要求，我们不能仅限于政治经济结构的改革，科技、教育等人才培养模式的改革也应是当前经济新常态下关注的问题。

关键词：经济新常态；民办高校；创新；人才培养模式

随着习近平提出“经济新常态”观点以来，我国的政治经济等已逐步进入新常态，在新常态的解读下，教育是经济发展的基础。作为教育主体的高校教育，尤其是以培养应用型人才为主的民办高校发挥着不可替代的作用，那么民办高校在培养人才方面如何提高人才培养质量，如何在人才培养模式上实现创新是我们在“经济新常态”的发展要求下必须要探讨的问题。

一、民办高校人才培养模式现状

（一）人才培养结构层次与市场要求差距很大。随着新型工业化、信息化、城镇化的推进，我国的经济已向中高速增长方向发展，作为民办高校，其应用型人才的办学定位早已明确。但长期以来，我国民办高校培养人才的结构层次与市场要求差距很大，要么只培养学术型人才，要么只培养技能型人才，这使得用人单位很难找到学术与技能兼顾的人才。

（二）专业设置与课程设置不合理。当今时代是知识经济与信息化的时代，要培养适用性人才，应在当前经济发展、科技进步等的基础上不断对相关课程体系和专业设置进行改革，与时俱进，培养一专多能或多专多能的应用型人才。然而，从目前我国民办高效的课程与专业设置来看，其人才培养的专业技能及课程内容远远落后于当前科技与经济的发展，根本不能满足企业对应用型技术人才的需要。

（三）师资力量薄弱。与公办高校相比，民办高校师资力量相对薄弱，80%以上都是青年教师，教学与实践经验以及科研能力不足，教学过程中不能够真正落实学生实际动手能力的培养，进而导致学生在教学内容与人才岗位需求等方面存在较大差距，除此之外，任课教师在教学思维和教学方式的转变上也很难把握，达不到当前人才培养目标与地方经济发展的要求。

（四）实践教学体系不完善。实践教学是高校培养应用性人才的关键环节，但我国民办高校由于资金来源有限等对实践教学体系以及基础设施建设不重视，导致民办高校在制定培养计划教学时间过多而实训课程较少，实践教学环境薄弱，并没有突出专业课与实践操作课程的中心地位，以至于学生无法直接参与实践，这直接影响学生的实践动手能力。

二、民办高校创新型人才培养模式探索

（一）加强创新创业与校企融合。经济新常态下民办高校培养创新应用型人才可以开设创新创业课程体系，设立科研创新平台，加强应用型、教学内容的改革，使教学过程项目化。通过开设“产、学、研”合作班实现校企、产教深度融合，创立高校与科研院所、行业、企业三者联合培养人才的育人模式，在合作班的基础上对教材、课程设计、培养方案等做出相应的改革，把项目引入课堂，在课堂教学过程中注重学生理论知识与行业需求的对接。从实战项目提高高校创新应用型人才的专业素养与技能，让教师能够真正做到在做中教，学生在做中学。

（二）建立跨学科跨专业的人才培养模式。培养创新应用型人才已成为“新常态”的发展要求，要时刻明确人才培养的目标，以培养实践应用型人才为己任，建立跨学科跨专业的人才培养模式，在专业设置、人才培养模式上做相应的调整以适应新常态。比如可以对应行业需求来设置课程模块，确定科学合理的课程体系，使学生不仅在本专业领域有一技之长，同时也具有其他学科专业的知识，使学生融会贯通，具备一专多能或多专多能的能力。

（三）设置“3+1”培养模式。为了适应当前“新常态”下经济发展的新趋势，民办高校人才培养模式的创新必须以教师、学生为中心，注重人才创新，“3+1”培养模式中“3”指教授、骨干教师、青年教师，“1”指学生。即实施教授先指导骨干教师，骨干教师再指导青年教师的方式培养一批自有青年骨干师资和创新团队，使占据数量最多的青年教师向骨干教师、教授方向发展，进而再让青年骨干师资进一步指导学生。这不仅能提升每一位教师的应用教学科研能力，而且对学生的理论知识与实践技能也有很大的帮助。

（四）加强“双师型”教师培养。依照“新常态”的发展要求，民办高校人才培养模式的创新必须从学校、学生、教师三方面综合考虑，为了培养出符合企业要求的创新应用型人才，民办高校必须加强“双师型”教师的培养，使教师具备基本的教学技能和丰富的实践技能。

（五）开设毕业生“双导师”指导机制。“经济新常态”下对毕业生的要求越来越高，为了将最新最全面的实用知识和技能等传递给学生。应加大对毕业生的指导机制，建立有效的毕业生“双导师”指导机制，即在“3+1”培养模式的基础上，再为每个毕业生配备两位指导老师，一个是校内导师，一个是校外导师。校内导师主要针对学生的理论知识给予指导，校外导师是与学校保持紧密联系的“产学研”关系的导师，这些导师具备丰富的实践经验和技能，了解最新的专业领域动态，可以有针对性地围绕国家和地方经济发展的实际需要给予学生毕业论文指导，培养优秀的应用型人才，让学生学有所得。

三、结语

我国已经全面进入“经济新常态”时期，民办高校应抓住机遇，结合当地经济社会发展的特色和趋势，在知识结构、师资队伍、实践设施以及课程设置等方面做出改革，以适应新常态，培养符合经济发展和行业需求的创新应用型人才。

参考文献

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[3] 成建平，沈建华.经济新常态下地方高校人才培养模式改革的思考[J].教育教学论坛，2016（51）：209-210.

基金项目：文章为《2017年度河南省民辦教育协会课题》研究成果，项目编号：HMXL-20170586。

作者简介：吴贝贝（1988- ），女，河南夏邑人，新乡医学院三全学院，硕士，助教，研究方向：模式识别与图像处理的相关研究。