新时期民办职业院校思想政治工作策略研究

冯 莹 郑联先

(德州科技职业学院，山东 禹城 251200)

“立德树人”是教育的根本任务，民办职业教育虽然在其办学体制、机制与国办学校存在根本性差异，但其立德树人的根本任务不能改变，但在调研中可以发现，在新时期民办职业院校的思想政治工作仍是任重而道远。

1 民办职业院校思想政治工作现状

1.1 思想政治课被边缘化

在民办高校考虑到招生、就业、升学的需求，普遍重视专业课的教学，还存在思想政治课“无用论”，专业课、实训课严重挤压思想政治课的教学。虽然教育部明确规定了思想政治课必须开设的课程和学时数，从实际情况看，在很多民办职业院校，教育部的要求还仅仅是停留在教学计划上，在实际运行过程中，采用大班合堂授课的现象比比皆是，最多的一个合堂内5个班的学生一块上思政课，老师根本无法控制课堂秩序，睡觉的、玩手机的、自学其他课程的占大多数，能听课的仅仅局限在前一两排的学生，形同虚设的思政课教学，更多的原因是学校不够重视，将其边缘化的结果。

由于思想政治课的边缘化，其空洞化成为一种必然。首先是理论的空洞化，缺少反映新时代鲜明的、正能量的、能够激发学生热情的内容和结合实际进行理论甄别、选择的批判精神，缺乏不同理论间的相互对比和吸纳。其次是授课内容的空洞化，思政课教师缺乏对课程的研究，在课堂上照本宣科，这能对现行政策和制度进行解说，只能告诉你“是什么”而没有“为什么”，在教学过程中仅仅体现了思想政治教育的说教价值。

1.2 党的组织建设不够规范和健全

国家和省先后出台了关于加强民办院校党组织建设的意见和要求，但从调研情况看，民办职业院校还普遍存在重业务、轻党建的现象。目前，省高校工委为我省民办高校配备了党建联络员，并给部分学校选派了党委书记，切实加强了党建工作的领导力量，但基层组织建设还存在机构不够健全、人员配备不足、人员素质不高等现象，个别民办高校没有专职党务干部，兼职的党务干部，其他的业务工作分占了大部分精力，造成党建工作时间少、精力少。

民办职业院校由于其自身体制的原因，人员的流动性较大，也造成了党员的流动、党务干部的流动较为频繁，频繁的人员流动，使得党建工作无法系统的、长效的开展，也使得党员的党籍管理混乱，致使党建工作流于形式。

1.3 传统文化被片面化理解

中华民族优秀传统文化是我国古代人民思想智慧的结晶，是世界文化之瑰宝，经过5000年的沉淀、几成与发扬，在网络时代仍然具有非常高的实用价值，在学生的行思想政治教育中恰当的运用传统文化，可以很好的抵制来自网络的、社会的、西方的不良思想侵蚀，保证学生的思想与我国社会主义核心价值观保持一致。但从调研情况看，对传统文化的理解还存在许多误区，几千学生在操场集体给父母跪拜、汉服传统成人礼、女德班等貌似在传承传统文化，但更多的是娱乐化、形式化，致使传统文化对学生思想道德的教育愈行愈远。

2 新时期民办职业院校思想政治工作有效路径分析

2.1 加强党组织建设，发挥辅导员的重要作用

健全的党组织是民办职业院校做好思想政治工作的根本保证，这就要求民办职业院校要坚持和发挥党组织政治核心地位和作用，充分认识基层党组织的地位和作用，在此基础上建立适合民办职业院校党的基层组织建设的有效运行机制。不可否认，民办职业院校的学生总体素质要低于国办学校，因此，党建工作要结合学生的特点，引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在加强党组织建设的同时，必须要想重视师资队伍建设一样重视辅导员队伍的建设，要牢牢抓住辅导员队伍建设的几个方面：一是，辅导员在政治上必须过硬，“打铁先需自身硬”，只有自身政治过硬，才能引导和教育学生树立正确的政治观念；二是，辅导员必须要有“春风化雨、如无无声”的工作态度，现在在民办职业院校，由于教师的流动性较大，辅导员队伍把控不严，个别辅导员在管理中采取大棒政策或哥们义气式的管理方式，对思想政治工作相悖，要做好思想政治工作，要求辅导员必须会做、能做大量的、细致的思想工作。

2.2 加强思想政治课建设，牢牢把握思想政治工作主阵地

思想政治课是针对学生进行思想政治工作的主要渠道，从问卷调查看，学生认为自己通过思政课接受思想政治教育的占63%，通过网络的18%。从数据可以明显看出，开展思想政治工作必须加强思想政治课建设。首先要加强师资队伍建设，要根据要求配齐配强思政理论课教师队伍，严格思政课理论教师队伍准入制度，吸收更多有较高的政治素质、较好的师德师风、丰富的实践经验、深厚的理论功底的教师充实到思政课教师队伍中来，确保思政教师队伍政治过硬、理论过硬、思想过硬；其次改进理论教学方式方法，开展多种形式的教学活动，运用启发式、讨论式、体验式、讲演式等形式发挥学生主体作用，运用生动、形象、鲜活的实际案例辅助教学，增强教学的针对性、有效性。

2.3 加强正能量宣传，激发学生爱党、爱国情怀

根据青年学生的特点，通过多渠道进行正能量的宣传，例如：组织学生观看《大国工匠》、《国之重器》等宣传片；邀请专家学者面向学生开展国家综合实力提升、反腐取得的显著成效、群众幸福指数提升等方面的演讲。通过这些，让学生们认识到在党的领导下，我们所取得的成绩，从而促使其产生民族自豪感，进而激发其爱党、爱国、爱社会主义的热情。

2.4 丰富第二课堂，发挥其育人作用

第二课堂是思政理论实践教育的重要环节。第二课堂贴近实际、贴近生活、贴近学生，要以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，充分利用校内外各种资源，通过校外的公益活动、志愿者活动、社会调研、生产劳动、勤工助学和校内的主题教育活动、业余党校团校、党团组织生活、形势政策报告会等各类形式多样的实践活动，让学生在实践中感悟生活，把抽象的思想政治理论和丰富的社会实践联系起来，潜移默化中提升学生的政治信仰、思想素质、道德修养和敬业精神。

习近平总书记曾指出：“思想政治建设不可能毕其功于一役。”在新时期，民办职业院校的思想政治工作必须要坚持不懈、常抓到底，要形成思想政治工作的新常态，切实做到立德树人。

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