快乐习作，让思维和语言共舞

一、小学作文教学现状

不少教师认为，小学作文教学困难重重：首先，很多小学生提不起对写作的兴趣；其次，学生平时的写作素材积累不够，写作文时经常找不到写作的素材；再者，写出来的作文言语枯燥，脱离实际。长期以来，教师总是根据自己的想法来进行作文教学，却忽略了小学阶段的学生喜欢写哪些内容，喜欢教师通过何种方式来进行作文教学，长此以往，很多学生就丧失了写作文的兴趣。具体来说，当下的小学作文教学存在着如下几个问题。

1.作文太过模式化

小学生学习写作都是从模仿开始的，随后逐渐过渡为自主、自由地写作。在初期的模仿阶段，如果教师不采取合适的方式加以引导，作文就会呈现出明显的模式化。身处高度信息化的当今社会，小学生很容易在互联网上寻找并下载各式各样的写作模板。虽然互联网上丰富的素材可以在短时间内增加学生的素材积累，但是也会让他们更容易养成抄袭的坏习惯。

2.作文缺乏真情实感

比起初高中生，小学生的思想、心智和心理状态都不够成熟，还处于发展阶段，但是小学生也拥有成年人所不具备的天真活泼的性情，他们写出的文章也更童真、更有趣。根据《义务教育语文课程标准》的要求，小学生要尽可能在作文中表现出他们真实的想法。但是，作文的高度模式化束缚了小学生的想象力，目前的很多小学生作文表达方式单一，缺乏真情实感，一味地堆砌词句。

二、讓作文教学回归生活

根据语文《义务教育语文课程标准》的要求，小学阶段的作文教学必须与学生的现实生活贴近，引导学生关注生活，让学生乐于表达，注意表现真情实感。因此，教师要让作文教学回归生活，让学生观察生活、领悟生活，用鲜活的生活打开学生的思绪，用灵动的语言谱写真实的思想，真正做到以我手写我心。

1.强化阅读能力，奠定作文基础

正如英国大文豪莎士比亚所说：“书籍是全世界的营养品。”加强阅读，可以有效提高小学生的想象能力与写作能力。在实际教学中，语文老师都有一个共同体会，那就是读书越多的学生，知识面就越广，思维能力就越敏捷，遣词造句等写作能力也越强。实际上，作文教学与阅读教学息息相关，脱离了作文教学，阅读就会苍白无力，没有用武之地，而离开了阅读教学，作文教学也空洞无力，缺乏说服力。正所谓“巧妇难为无米之炊”，写作文应该以广泛的阅读作为基础。在教学过程中，教师应该配合一定的阅读训练，每个学期设立若干个阅读专题，比如名人故事、文学名著、科普常识等，让学生按照自己的喜好来阅读和摘录，定期组织学生展开交流讨论。

2.回归现实生活，积累鲜活素材

写作的第一步是积累大量的素材，而积累素材最直接有效的办法就是观察和记录。教师要引导学生学会即兴观察和有意观察，可以观察身边的怡人风光，可以观察周围的人和事，可以观察身边人物的一举一动。总而言之，风花雪月、飞禽走兽都可以留心观察，记录在日记里，久而久之，就可以获得大量生动的写作素材。如果这种观察是在实践活动中进行，学生的感受就会更鲜活生动。有一次课间，我带着一个鸟笼来到了教室，笼子里有三只鹦鹉。它们有着五彩斑斓的羽毛，活泼好动的身姿，清脆悦耳的鸣叫，一下子就吸引了小朋友的目光，他们“呼啦”一下都涌了上来。这是多么鲜活的素材，何不让孩子们写写呢？接下来刚好是语文课，我向孩子们宣布，这节课让大家结识一位新朋友——鹦鹉，你们可以与它亲密接触，还可以和它谈天说地。

学生的欢喜之情溢于言表，他们围在鸟笼前，叽叽喳喳说个不停。二十分钟后，我笑着问道：“有没有谁愿意给大家介绍一下你们的新朋友？”学生热情高涨，纷纷举手。一个学生说：“一只小鸟穿着一件碧绿的衣裳，上面洒满金色的斑点，像一只只眼睛。它踩在吊环上，荡来荡去，就像荡秋千一样，还经常用红色的小嘴啄自己的羽毛，像是一个爱漂亮的小姑娘。”一个学生说：“有一只小鸟浑身长满金灿灿的羽毛，像是皇帝的袍子，身后拖着一根又细又长的尾巴。”还有一个学生抢着说：“还有一只小鸟满身是黄绿相间的花纹，它没精打采地蜷缩在角落里，在打瞌睡。”

率先发言的几位同学的描述绘声绘色，趣味盎然，也极大地启发了后续发言的同学，后面的发言更加精彩，大家文思泉涌，妙语连珠。有人把鸟儿比喻成技艺娴熟的杂技演员，有人把鸟儿比喻成娇滴滴的千金小姐，还有人把鸟儿比喻成身姿矫捷的运动员。我看时机成熟，说道：“今天的观察让每个人都有所收获，我们不如把所见所闻、所思所想都在作文本上记录下来。”学生们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，短短一节课的功夫，一篇又一篇佳作诞生了。我仿佛也被他们的作文引入了一个鸟语花香的世界。

正如教育家赞可夫所言：“只有在学生情绪高涨，不断奋发向上，想表达自己独有的想法的氛围之下，那些让儿童作文丰富多彩的思想、情感和词句才会由此诞生。”正所谓“为文先动情，情动而辞发”，作文是创造力和想象力的结晶，只有在自由广阔的生活天地里训练习作，让学生昂扬情绪，放飞思绪，才能让他们的思维和语言共舞，才能写出趣味盎然、生动真实的快乐习作来。

作者简介：杨文平（1968），女，苗族，湖南省邵阳市人，学历：大专。

编辑 杜元元