推廣3D打印需政府支持

3D打印在澳門有何發展空間？可否在澳門的學校引入相關常規課程？目前在澳門推行3D打印有何困難？

李宗津指出，澳門一直以發展博彩、旅遊業為主，但是長遠來說，澳門也需要發展一些技術性較強的行業。

3D打印技術目前應用在醫學醫療、特別是牙科方面較多，若病患需要進行大型或重要手術，可利用3D打印技術對該部位掃瞄後列印模具，醫生可在實際手術之前可先模擬一下，更方便、更精準地完成手術，避免一些不必要的人為錯誤。這是其中一項澳門可推廣的3D打印技術應用。

要在本地發展3D打印技術，建築業也可是一個方向，雖然在澳門建設大型的3D打印建築比較遙遠，不過可作為建築的複雜立面、裝飾作藝術設計。例如，澳門在建設普通樓宇時，或可考慮引進3D打印技術製作模板以節約時間，也避免了使用傳統模板及建築材料的浪費；又如博彩業的大樓或旅館，有很多地方需要用到一些高級又美觀的裝飾、藝術品，其造型可以根據需求進行個性化設計，可以發揮3D打印技術的長處和優點，在澳門開發3D打印建築裝飾及藝術品的產業或有市場。

此外，澳門地少人多，往後埋葬往生者的土地會越來越緊張，未來或可把往生者的一部分骨灰作為材料，利用3D打印技術將往生者生前的形貌以塑像形式打印出來，除了可節約大量墓葬空間，也能把往生者的原始一部分融合在藝術品當中，永久保存。

因此在澳門開發一些如3D打印等技術性強的新產業，是有可能的。澳門可利用本身資金比較充裕、高等院校數量也不在少數之優勢，可以專業性培訓來多培養一些高尖端的技術人才。不過高等院校與行業的發展是相輔相成的，隨著3D打印需求的不斷擴展，整個研究層面持續上升的話，在澳門的高等院校也會考慮開辦一些教授專業知識的短期課程，進行系統化教育來滿足市場的需要。但是目前澳門社會需要3D打印技術人員的數量還不是很大，若培養出大批人才，他們的就業也是一個問題。

然而，澳門人對3D打印技術的優點、發展趨勢、在其他國家發展的情況等方面可能不是很瞭解，繼而難以支持這項技術的發展，因此3D打印需要做一些科普教育。而透過媒體的影響力，科普性的宣傳工作會更加有效，媒體可普及一些3D打印的基礎知識，讓更多人了解到3D打印技術。待大眾掌握了這些信息以後，或會提高大眾支持3D打印技術發展的積極性，屆時3D打印在澳門便會呈現不一樣的面貌。

在廣東區省內已有很多3D打印的基地，也開展了許多工作，現正號召大灣區的區域合作，除了媒體的宣傳外，還可以組織人員到3D打印的基地參觀，學習別人的發展經驗。只要意識到澳門是有市場和需求，定不乏有識之士勇於嘗試。澳門在經濟和資金方面都有很大的優勢，教育的普及率也相當高，利用資金和教育普及率這樣的優勢，我們可以很快地把技術消化，繼而作進一步的技術開展，澳門在3D打印這項技術上，能夠後來居上、走在前沿也未可知。

陳烱南認為，以澳門來說，3D打印的發展空間可有三個方向，文創、醫療和食品。

目前澳門的周邊地區，3D打印技術與文創的結合已逐漸成型，如臺灣已開始嘗試推出3D打印陶瓷的工作坊，利用3D打印技術做出一些以往手工無法完成的幾何圖案的陶瓷。還有珠寶對3D打印技術的使用也是常見的，傳統技術有些細微的部分未必能夠完成，使用電腦及3D打印技術則能夠補全這一部分。相信這方面在澳門是有發展空間的，現在本地的設計師漸漸增加，本地品牌的經營也相應增加，亦開始把自己的設計帶出社會、甚至帶出國際，3D打印是否可以參與其中或相結合，會是未來探討的一個方向。

澳門目前正推“智慧城市”，其中一項便是醫療，本澳地少人多，對醫療的需求十分大、標準亦相應提高，3D打印技術可以在這方面提供支援，是值得發展的一個項目。現時3D打印技術在醫療方面的應用，有很快速的進步，已相當流行、慢慢成熟。在澳門，已有牙科診所嘗試使用3D打印技術，來為病患製作牙科的種牙手術導版、牙箍、牙套、牙科整容模型，比傳統製造方式快很多，讓病患可快速接受手術。

除了上述兩項外，還有食品界也可應用得到，例如一些杏仁餅或曲奇的餅模、特殊造型的巧克力模。另外，還有在地特色的產品、電影的道具、汽車或賽車的零件維修等方向亦可考慮。

如若要多方面發展3D打印，首先要有相應的人才和技術，所有新的、前瞻性的技術都需要學校進行人才培養，才能在應用在社會上。作為一種新知識、很有趨勢的一種工具，其實讓年輕人在學生時代進行學習是一件好事，因日後就業或進行設計活動可能會應用到，能提早認識它是好的。不過，過早地接受這方面的課程/教育，對於學生來說可能負擔過重，3D打印技術涉及的知識非常廣泛，需要其他課程的互相輔助，建議能融入到STEM教育當中，中學、大學可給予多一點空間及資源，全面性引入相關課程。

在推行3D打印技術時，相信最困難的是師資問題，有些老師很有興趣，3D打印始終是新鮮事物，需要投入時間去理解、學習，才能告訴學生，但始終不是專職，並不是有太多的把握、沒有充足的資料去教學生如何運用3D打印。中學老師能透過教導學生3D打印技術，繼而幫學校製作一些特別設計，但仍然存在課時不足、資源緊缺等情況；而大學更加有需要將課程系列化地擴展、更加專業。然而澳門目前只有中小學播種，到了大學有一個斷層，這方面可能需要政府的相關協助。

3D打印作為一項技術仍然在發展當中，日新月異，但在澳門並沒有相關的討論，不被重視。當人們並不能分辨這項可當作什麼事物來對待時，就把這項事物當作不存在，這是一個很趣怪的現象。澳門目前僅有民間機構作推廣，助形成氛圍、繼而形成市場，當有人認為這可成為一種職業時，相關事物亦會相應有所發展。但事實上，應由政府作主導，頒佈政策，發展才能順利。政府對一項事物的重視程度、或坊間的態度，會影響一個國家或地區對該項事物的發展，政府必須清晰方向、知道哪項事物有助建設，企業也能有目標，定位發展相關項目及服務，亦可申請相關範疇的資金。

林濤直言，因為澳門沒有製造工業、沒有尖端醫學技術、沒有3D打印技術應用於建築業的條件，相信3D打印技術在澳門的應用主要是用於學校之科普教育、STEM教育為主。據本中心所了解，現時本澳有不少學校已經購置了3D打印機，大部分的學校都是以課餘興趣班的形式，進行3D建模、3D打印之教學，主要是集中於創意設計方面。而有少部分學校納入於常規課堂中，教授學生一些工業設計技術或用於設計及列印機械人的零部件，用於機械人比賽當中。

在澳門推行3D打印教育，其中一個困難是澳門大部分的學校都是以常規教育為重點，即中、英、數、理、化等科目，未必能分配太多資源用於3D設計及3D打印方面之教育。另外，師資不足亦是一個困難。因此本中心過去曾開辦多班對象為教職員的3D設計及3D打印課程，亦培訓出一定數量的老師掌握有關技術。

蘇健強表示，粵港澳是一個好的配合，粵是制造、創新基地。港澳以開放模式作為對外窗口，法律、金融較規範化。

3D打印涉及三維設計製圖，需要鼓勵學生們去設計模型，熟悉設計和工程。同時3D打印能夠將創意與機械、物理等相關的學課更有效地結合起來，讓學生更主動地學習，探索，嘗試。事實上也有很多學校已引進3D打印課程。例如與我們公司合作的就有多家學校（e.g.北京航空航天大學、上海交通大學、復旦大學附屬中學、香港浸會大學聯合國際學院等）。但是目前是非常規化，有可能後續逐步列入常規課程，實現規範統一化。

推行困難：目前機器成本仍偏高，技術未完全成熟，普及率較低。很多企業對於3D打印仍處在觀望期或者一無所知階段。而且3D打印機型種類多，不同的打印產品需要應用不同機器，不同的機器採用的材料也會有差異，為解決此問題，所以衍生了打印服務中心短時間來解決這些問題。

對外歐美，可引進先進技術，加速3D打印發展。

對內北方，重工業、汽車方面，可合作互補助力推動3D打印發展。