提高分组教学在小学英语课堂教学中的有效性

张丹

摘要：在小学英语教学过程中，科学地运用分组教学能为学生提供更多实践和强化自身能力的机会。因此，在小学英语教学过程中，越来越多的教师尝试使用分组教学进行课堂教学，并且积累了一些经验。本文阐述了如何在小学英语课堂教学中，科学运用分组教学，旨在引导学生更好地学习英语知识。

关键词：小学英语   分组教学   有效性

在小学英语教学过程中，科学运用分组教学可以给学生创造更多实践的机会，同时确保每一个学生都能全身心地投入课堂学习中。伴随着素质教育和新课程改革的不断推进，学生的能力发展越来越受到人们的重视。教师应该积极探索和思考，如何科学地运用分组教学，以便更好地引导学生进行学习，并突出学生的主体性，锻炼学生的自主学习能力。在这个过程中，教师还应培养学生良好的学习习惯，帮助学生端正自己的学习态度，提高学生的学习效率。下面，笔者分享了自己在小学英语教学中运用分组教学的一些经验，以供大家参考。

一、确定分组成员

在小学英语教学过程中，教师要对学生进行分组。笔者认为，在分组过程中，教师应确定小组的成员，并且将小组人员及分组合作的方式确定下来，这样可以比较好的保证分组学习的质量。教师还应该明确分组的座位排列，如在小学英语教学过程中，分组主要有两种方式：一种是学生以小组的形式团坐在一起，尽量围成一个圆形，这样可以方便小组成员进行交流和讨论;另一种是学生以小组的形式坐在一起，但是都是面朝教师，这样可以方便学生听从教师的教导，教师可以更好地引导学生，学生也能够在自己遇到问题的时候及时提出问题，与教师进行沟通和交流。

二、确保小组成员之间的竞争公平有效

在小学英语教学过程中，分组教学的目的是确保成员间相互帮助，共同进步，所以确保成员的公平竞争是极其重要的。因此，在小学英语教学过程中，教师应明确小组内的纪律，帮助小组成员进行公平竞争，确保小组成员都能够参与到学习过程中。教师还应该按照学生的特点进行分组，考虑到学生的成绩、性格和习惯等各方面因素，确保每个小组的总体水平相近。与此同时，對于问题的难度，教师应该进行有意识地把控，针对不同的学生，设计不同难度的问题，确保每一个学生都能够比较好的回答问题，并有所收获。这样可以帮助小组成员建立起学习自信心，同时也可以避免小组成员之间的不公平竞争。

此外，确保人人参与是挖掘学生潜能的最有效方法，所以在教学过程中，教师应有意识地制订一些团体活动，利用活动来帮助小组成员进行沟通和交流。在进行小组分工时，教师需要明确学生各自的责任，同时小组成员间也要相互帮助和沟通。这样一来，就能够比较好的挖掘学生的潜能，并让学生在小组学习的过程中，相互帮助，共同进步。

三、科学合理地评价小组成果

在小学英语教学过程中，分组教学的运用需要教师科学合理地评价小组学习成果，对成果进行评价时，教师要进行多主体的评价，除了教师评价以外，还要学生进行自我评价，评价的内容包括是否完成了预定的目标，是否每个成员都参与其中，是否取得了足够的进步。在评价的过程中，教师可以有意识地强化学生的集体荣誉感，提高小组的核心凝聚力。

四、总结

在小学英语教学过程中，科学地运用分组教学可以有效强化学生各方面的素养，为学生的学习提供科学有效的帮助，同时解决好学生在学习过程中遇到的各种问题，真正挖掘学生的潜能，帮助学生在分组学习中更好地提升自己，强化自己的综合素养。

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（作者单位：江西省新余市渝水第六小学）