浅谈微课在小学语文教学中的应用

孙汉英

摘要：随着新课改政策的推动，在我国的小学语文教学中也渐渐的开始向着新型教学模式的方向发展。其中微课在小学语文教学中的应用在很大程度上提高了整体教学的质量和效率，为实现学生的全面发展奠定了坚实的基础。通过在小学语文中合理的应用微课可以帮助学生更好的融入到学习的氛围当中，提升学生学习的积极性和兴趣，但是当前微课在小学语文教学应用中依然存在一些问题有待进一步完善。因此，本文我们将围绕微课在小学语文教学中的应用为主题来展开分析，通过详细的了解当前微课在小学语文教学中应用现状，再分析微课在小学语文教学中的应用价值和主要体现。

关键词：微课；小学语文教学；应用

一、针对于当前微课在小学语文教学中应用现状的分析

首先，我们先来详细的分析一下当前微课在小学语文教学中的应用现状。微课这种教学模式的采用在很大程度上能够提升学生的学习兴趣和课堂教学质量，但是针对于当前微课应用现状分析，还存在着一些不良因素有待进一步完善。首先，微课的引用需要教师具备一定的计算机技术能力以及视频制作能力，所以在小学语文教学中微课的应用范围比较小，大部分的教师对微课缺乏一定的认识和了解，在操作微课的过程中不能有效的将微课的使用价值完全发挥出来，因此在小学语文教学中大多数教师还是沿用传统的教学方式。其次，在小学语文教学中还存在微课利用度不够的现象，微课的使用只是局限在课堂教学中，在课前预习和课后复习中并没有充分的发挥出微课的作用，这就给整体的教学质量形成一定

二、针对于当前微课在小学语文教学中合理应用的分析

（一）促进学生自主学习能力的培养

在小学语文教学中合理的利用微课对促进学生自主学习能力的培养有着积极的影响，在语文整个学习的过程当中，预习过程的学习对学生的进步是非常重要的，通過有效的进行预习能够处理一些学习问题，那么教师就可以利用微课制作小视频来提供给学生自主完成课前预习任务。例如，当教师在为学生们讲解《詹天佑》这一篇文章时，教师就可以在制作视频的过程中将《詹天佑》这一篇文章中的重点和难点详细的整理出来，促使学生在正式学习文章之前对詹天佑这个人物形象有所了解，并且意识到詹天佑在修铁路的过程中遇到了什么样的困难，同时也能够让学生们更加深刻的理解这篇文章中所表达的情感和思想，对实际的课堂学习和学生自主学习能力的培养有着积极影响[2]。

（二）多样化情境教学模式的创设

针对于小学时期的学生来说，他们还都处于好动、贪玩的时期，在实际的课堂学习过程中很难让学生们一直保持注意力的集中，那么教师就一定要积极的利用微课来进行多样化的情境教学模式的创设，从而更好的吸引学生的注意力和兴趣，保证在实际的课堂学习中学生能够一直保持专注的注意力。例如，在语文教学过程中教师可以适当的在微课教学中加入图形、视频以及声音来将主要知识内容形象的表达出来，当教师为学生们讲解《月光曲》这一篇文章时，文章中作者运用了很多优美的句子来描写月光，如果教师单凭依靠口头授课的方式来为学生们讲解，学生们一定很难充分的读懂其中的含义，在这时就可以将这些优美的句子转化成为生活形象的视频和图片，促使学生们能够亲身体验到着月光的美好[3]。

（三）有利于激发学生想象力的应用

语文是一门特殊的课程，因为学习语文就是学习我国的文字文化，了解我国文字的博大精深，但是针对于小学时期的学生来说，在阅读过程当中能够全面的了解各种文字所表达的含义。因为处于小学时期的学生的思维受到了很大的限制，想象力无法有效的展开。因此，通过合理的在语文教学中运用微课就可以通过视频的方式让学生们更加直接的感受到文字所表达的含义。例如，当教师在为学生们讲解《草原》这一篇文章时，可以通过微课来让学生们感受到真实的草原、蒙古包以及河流等，然后教师再加以正确的引导让学生们想象自己身处大草原当中的情境，并且教师还可以适当的让学生们来发表自己的见解和想法，这宗教学方式不仅仅能够让学生们感受到大自然的美好和了解自然，还在很大程度上激发学生的想象力。

（四）引导学生们进行学习探索的作用

语文学科是一门源于生活的学科，和生活有着千丝万楼的关系。所以说学习语文也是培养学生学会生活和探索精神的主要方式，这就需要教师在以后的教学中积极的创新新的教学方式，改变以往传统的教学方式，在引导和帮助学生理解文章内容的同时还要通过合理的运用微课来培养学生的探索能力。例如，教师在为学生们讲解《蝙蝠和雷达》这一篇文章时，把文章中三次实验通过微课的形式来形象的表达出来，教师再积极的引导学生进行探索学习，分析除了文章中提到的方法以外，还有哪种手段能够研究蝙蝠为什么在夜间飞行，所以说微课在小学语文探索学习中也有着良好的应用价值，对提升学生的探索精神和学习积极性有着显著的促进作用[4]。

总结：

通过上诉问题的分析，我们意识到微课在小学语文教学中的重要性和必要性，合理的应用微课能够显著的提高语文教学的整体质量和效率，并且运用微课也顺应社会发展的潮流和素质教育下的以人为本教学的理念。但是针对于当前微课在小学语文教学中应用现状的了解，相关教师和管理人员一定要积极的采取有效的措施来更好的促进微课在小学语文教学中的应用，促使微课的应用价值全部体现出来。那么教师就应当通过学生自主学习能力的培养、多样化情境教学模式的创设、激发学生想象力以及引导学生们进行学习探索等应用来最大限度的培养学生的学习积极性，最终实现为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]武小彤，吴建伟.微课在中小学教学中的应用[J].北京教育学院学报（自然科学版），2013，（15）.

[2]李巧芳，杨文梅.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国教育技术装备，2013（30）.

[3]王茴.以微见著，提高学习效率：浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2015（9）.

[4]刘洪娟.微课，语文课堂的“一股清流”：浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].长江丛刊，2017（7）.