大数据助力精准教学

教育的现代化和个性化呼唤更为精准的教学。

作为浙江省精准教学项目实验学校，杭州市保俶塔实验学校围绕“如何推进精准教学”这一命题，在教育教学管理、课堂教学模式、学生综合评价、教师队伍建设等方面做了务实的实践探索，以期提升教学的精准度和效度。

“精准教学”的模型建构

学校着力从“教学、评价、教研”三个方面精准实施，促进“课堂形态与结构”“教师观念与能力”“学校管理与决策”六个纬度得到提升。学校鼓励教师以建构主义理论为指导创设课堂教学模式和教学环境，大数据与教学、评价、教研精准结合，可以有效变革课堂形态与结构，转化教师观念与能力，推动学校管理与决策。

在推进精准教学教育工作方面，以“共同规划”为出发点，由校长担任组长，分管科研和师训的副校长任副组长，以教研组为单位探索研究的思路推进。各研究团队负责人由教研组长、骨干教师担任，共组成了语文、数学、英语、科学、综合实践、社会（思品）等6个团队。

各年级各学科围绕不同侧重点，对大数据视野下精准教学模型建构开展多方面的探究，形成了以总课题为核心，涉及多学科多年段的精准教学子课题群。比如，初中数学重点研究分层精准化辅导，以高频错题推送个性化练习，疑难问题微视频讲解，示范解题规范，网络互动教学实验关注个性化辅导的开展。初中科学研究精准动态分层，从编制一例三练，典题生本微课来探寻精准教学对于生生互助的促进。小学数学重点研究大数据评价对于数学教学促进，针对当前小学数学存在的评价缺乏过程性，呈现缺乏精准性，数据缺乏整合性的一系列问题，关注错因分析，提升学习效能。

“精准教学”的努力方向

优化课堂教学，打造优势学科。大数据背景下的精准教学在常规课堂上要做到五个优化：优化教学环境、优化教学内容、优化教学结构、优化过程与方法、优化练习与作业。在教学过程中，教师可以动态地采集教育大数据，实现学业数据的系统化、常态化处理，预设教学重点，采用分层教学的模式大大提高课堂容量，能够有针对性地设计学生作业、测试及练习题。在语、数、英、科等重点学科，探索通过构建班级整体、学生个体学习知识图谱，推荐适性的学习路径，系统化改进学校教与学形态，在新高考、中考形势下打造学校核心优势学科。

开放课堂教学，打造教学生态。通过大数据精准教学的展开，形成以教师为导、学生为主体的模式，营造自由开放的教学氛围。一是打造开放式的教学模式，二是缔造互相信任的师生关系，提升学习效率，提高学习质量。

创新研学模式，打造优良师资。通过精准教学项目的建设和实施，培训好学校精准教学应用骨干教师，鼓励骨干教师在实际教学中的创新实践，督促教师开展提高精准教学能力的校本培训，充分利用自己的技术优势，给学校在推进大数据精准教学应用过程中遇到的难题提供技术咨询，并推动优秀实践在学校内共享，形成一套完整的技术支持体系。同时，促进教师形成发展自身信息化专业技能的意识。

创新实验机制，打造区域样板。大数据精准教学平台全面建成和深入应用后，可以实现学校 “教、学、测、评、管”的全面统一应用和管理，满足全校师生对于优质教育资源、精准教学、个性化学习等方面的需求，打造符合校园特色的大数据精准教学应用系统，促进学校教育教学和管理创新，实现精准教学促质量全面提升这一目标。