做好幼小衔接 让幼儿在体验中成长

幼儿园阶段与小学阶段学习时间、课程设置、教育方式、照顾程度等方面都有着很大的差异，需要儿童调整身心来适应。这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。

为了使即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡，为入学后的发展奠定基础，山东省临沂兰山街道第一中心幼儿园进行了一些尝试。在教学活动上跳出常规教学的框架，以“在体验中成长”为主题，充分利用幼儿毕业前两个月的时间，开展了“我要上学了”主题系列活动。幼儿在真实全面的体验中提高了自我服务、自我保护、时间管理、物品管理的能力，建立初步的规则意识和任务意识，为提前入学做好充分的准备。

做好家长工作，帮助家长树立正确的幼小衔接观念 通过召开幼小衔接家长座谈会解决家长的担忧，让家长树立正确的幼小衔接观念。家长会中我们纠正了一些家长盲目追求名校、入学前大量补课等错误观念，家长要做的就是教导孩子做好人、有好习惯，发现孩子独特的、优越的特点，帮助孩子建立勇气、树立信心，让我们的孩子健康、阳光、独立、自信。

做好生活习惯的准备，在体验中提高孩子自我服务能力 大班孩子有竞争意识，学校通过各班分小组比赛整理书包、系鞋带、整理衣服和鞋袜子、系红领巾、擦黑板、擦桌椅扫地等“我长大了”主题活动，让孩子知道自己要上小学了，自己的事情要自己做。教孩子们学会利用分类和空间，归类整理自己的书包、码放书本、整理文具盒，准备用具，学会整理书包后孩子可以节省时间，更快地找到自己想要的东西，避免孩子找不到书或文具而耽误上课。学系鞋带、学习系红领巾，可以发展孩子的手肌肉。

做好安全教育准备，在体验中学会自我保护 安全是学生上学最需要注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育，是入学准备的重要内容之一。

上学、放学路上安全：教师或家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲每个关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等。当孩子在上学、放学路上遇到困难或危险的时候能通过自己的喊叫声，发出想要发出的声音，例如“救命、帮帮我”等需求帮助，得到自我保护。

饮食卫生安全：教育幼儿不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只用自己的杯子；做眼保健操时手脏就别乱揉等。为了培养幼儿使用钱币的能力，养成合理的消费观念和理财能力，学校开展了“走进超市，超市体验 ”活动，每个孩子发5元钱，根据自己的需要，自己进超市挑选购买东西 。通过活动孩子学会了合理分配钱币。

做好学习习惯的准备，在体验中提高学习适应能力 学习适应能力从良好的学习习惯养成出发，学习习惯是上学前就开始准备的。最后两个月，让大班的幼儿改用筷子进行吃饭，这样可以更好锻炼孩子手肌肉的发展。开展了“我就是我”才艺秀活动，让幼儿敢于和老师同学沟通自己的想法，敢于在老师面前毛遂自荐，敢于竞选班干部，乐于为他人服务，同时提高了孩子的交往能力。同时，让大班幼儿到小学进行三天的“小学生生活体验”活动。让幼儿认识到小学与幼儿园的不同。

幼儿直接感受、参与小学生生活，在体验中提高了学习适应能力，在体验中为升入小学做好了充分的准备，在体验中得到了成长。