立足课堂教学，促青年教师成长

教师专业成长的途径有很多。对于青年教师来说，最重要的是在课堂教学上站稳脚跟。因此，立足课堂教学，促进青年教师尽快成长，山东省临沭县教育体育局作了有益的尝试。

着眼教材，提升教材解读能力

教材是教师从事教学的重要凭借，特别对青年教师来说，准确而全面地理解教材，知道应该“教什么”，是教师专业发展的前提。临沭县教育体育局从以下几个方面着手。

“三本一训”，自我学习。学校给每位教师配备齐全学科课程标准、教材、相应的教师用书，以及一本基本的教学辅助训练材料。在拥有“三本一训”的基础上，临沭县教育体育局要求青年教师以本学期任教教材为核心，系统阅读学科课程标准，精心研读教师用书，弄清本册教材的重点难点、各个单元的教学目标、重难点及例题设计意图等内容，还要精心研究教辅资料上面的习题，做到心中有题、教时有数。然后再阅读了解本学科其他册目教材，从整体上系统而全面地掌握教材的知识结构与编排体系。

集中培训，把握体系。集中对青年教师进行教材培训。以小学数学学科为例，2017年暑假，临沭县教育体育局提前安排骨干教师利用假期时间充分备课，深入解读一册教材，从全册到单元再到重点例题的处理，都一一涉及并利用PPT作详细讲解。届时，要求全体青年教师如期参加培训，并做好后期的检评工作。

剖析课堂，提升课堂教学水平

课堂是教学的生命线。教师专业水平和能力的发展，离不开课堂。提高课堂教学水平是每位教师终身需要进行的修炼，更是青年教师专业发展的重中之重。

临沭县教育体育局采取“骨干亮课，名师引路”的做法，骨干教师敞开自己的课堂，全体参与者就骨干教师的课进行深入研究，青年教师在参与活动的过程中，自然能认识到课堂教学中的关键，同时也能发现自身与他人的差距，找到学习的榜样。自听自评，诊断课堂。临沭县教育体育局安排青年教师利用录播室，录下自己的一节课，在此基础上请他人帮助诊断课堂，找出深层次的问题和不足。实践证明，这是十分有效地改进教学的途径。博采众长，优化提升。学校和教育主管部门为青年教师提供更多的学习机会和更加广阔的学习空间，鼓励他们通过网络、外出学习等多种途径，向全国各地的专家、名师学习。临沭县教育体育局去年曾先后组织教师到上海、杭州、西安等地，参加了全国及省市级教学研讨活动，很多单位选派了大量青年教师参加。

学会反思，培养反思的意识和习惯

反思是一种意识，更是一种习惯。对于入职不久的青年教师，要有意识地培养他们及时反思的习惯。临沭县教育体育局要求青年教师做“真反思”，写“真反思”：结合自身的教学实际，每周至少写一篇教学反思。 团队交流，学会反思。学校可借沙龙或论坛等形式，围绕教学反思定期举行专题活动。通过团队成员的相互交流、集体智慧的碰撞、骨干教师的引领，使团队内每个成员都能得到相应提升。

从教材到课堂，再从课堂到反思，只有经历这样一个学习、实践、反思、再实践的过程，青年教师才能立足课堂教学，尽快成长为一名优秀教师。作为管理者，要想方设法为青年教师多方搭建平台，使他们早日成为教师队伍中的核心力量。