孩子撒谎的真相

□彭家祥

家长需辨清儿童撒谎的真伪，既不使孩子蒙受不白之冤、不刺伤他们幼小的心灵，也不给他们造成任何撒谎的机会，从而逐步引导他们明确是非观念。

人们常以“天真无邪”来形容儿童的幼小心灵纯洁无瑕。但是，许多父母却又发现，孩子有时会“睁着眼睛说瞎话”，这让父母感到迷惑不解。特别是孩子当着他们的面说谎话，更让他们感到有一股发自心底、难以遏制的愤怒。

为了制止孩子“撒谎”，有的父母规劝孩子，而有的父母则实施威吓或体罚，然而大都收效甚微。在这里我想应提醒父母们：孩子“撒谎”，也有真伪之别。

真诚的“谎话”

所谓撒谎，是指有意编造与事实不符的话。孩子有时虽也说出与事实不符的话，但那不是他们有意编造，而是他们真正的思想认识。他们心理发展的特定阶段，决定了他们对世界的认识往往与成人不同，甚至恰恰相反。比如，同一个物体，尽管在近处看着大，远处看着小，投射在眼睛视网膜上的映象大小不同，成人仍可辨清这是同一种物体，这在心理学中叫作“知觉的恒常性”。孩子就不同了，他们没有“知觉的恒常性”，他们在高山之上看下面的汽车，以视网膜上映像的大小做判断，可能认为这是一辆玩具汽车。如果孩子说这不是汽车，是玩具，你能说他是在撒谎吗？

儿童有他们自己的知觉世界，在这个世界里一切都是那么新奇、有趣：一条潺潺的小溪，在他们眼里是一条湍急的河流；一个小小的土堆，在他们眼里便是一座巍巍的高山；一个小小的蚁穴，在他们眼里便是个神秘的宫殿。他们对于大小、远近、轻重、高低的认识，往往与成人不同。他们往往把“蜜蜂”叫“苍蝇”、把比他们高的孩子叫大人。一个少年欺负了他，他说欺负他的是个“大人”，这种事情发生后，很难引起大人的注意，往往主观臆断这是孩子在撒谎。

世间事物的性质及其关系是极其复杂的，儿童只能以他们有限的心理水平从个别方面来认识世界，他们不能对事物进行精细的比较、判断、概括。他们的概念只是初步的、不完善的。遇到上述情况，作为父母，我们只能耐心引导，使孩子明白他说的和事实是不一致的，以及怎样说才是对的。否则，我们用撒谎来评断孩子，只能让孩子蒙受无法解释的冤屈，使他们幼小心灵受到不必要的伤害。

逼出来的谎话

有些孩子常说谎话，不少情况下是大人逼出来的。比如，大人不在家，孩子想吃糖，不小心打翻了糖罐。父母回来看见糖罐碎了，孩子身上全是白糖，明知怎么回事，偏偏还要瞪大眼睛问：“谁把糖罐打碎了？”孩子已知错，但是从大人的神情之中也看出承认的后果，因为此时，孩子可能惶惶然不知所措、不敢承认，甚至用拙劣的撒谎自卫。有时他也明白大人了解底细，但对大人明知故问设下“圈套”十分反感，故意不承认自己干了错事。所以，对他“逼供”、体罚都无济于事。当孩子处于尴尬境地的时候，以体罚向孩子“逼供”，不仅会使孩子不诚实，而且还会带来严重的后果。这时，孩子的内心处在矛盾冲突之中，有些孩子就会无意识地咬指甲或衣襟，这是孩子情绪不好的危险信号。如果这种现象出现多次，孩子就会由焦虑不安引起心理性疾病。

另外，有的孩子撒谎，有可能是跟大人学的。如果大人言行不一致、出尔反尔，或者轻易许诺办不到的事情，使孩子大失所望，都可能使孩子无意识地学会了撒谎，这一点应引起家长的警惕。

那么，面对孩子做错了事该怎么办呢？首先，父母不要扮演法官的角色，应心平气和地鼓励孩子说实话，然后向他讲清道理，或者指出问题的实质，不给孩子造成撒谎的机会。比如，“我知道糖罐是你打碎的，怪可惜的，下次吃糖等妈妈回来给你拿。”这时，孩子既会有做了错事的内疚之情，又会感到家庭的温暖，更容易听大人的话，这样远比让他受一顿皮肉之苦要好得多。

总之，家长需要掌握儿童心理发展的特点，辨清儿童撒谎的真伪，既不使孩子蒙受不白之冤、不刺伤他们幼小的心灵，也不给他们造成任何撒谎的机会，从而逐步引导他们明确是非观念，这对孩子的心理发展和智力发育都是有益的。