学生的成长是我的责任

蒋向东

【摘要】做一名称职的中职班主任，关爱学生;建立有效的学习激励机制，;关心学生成长，发现问题及时处理，培养智商情商。

【关键词】关心 学生 成长

一晃又是2018年了，犹记得从14年接手这个中专班，到全体转段升入大专，到17年毕业，整个过程真是感慨良多，可以说从教育、管理学生方面获得的收获和经验还是挺多的。以前曾经当过两届中专班班主任，与学生相处的还比较融洽，整个班级的班风、学风也曾得到一致好评的，自认为也是一名比较有经验的班主任。但是接到这届学生，特别由于专业的原因，整个班全是男生，许多问题一下就出来了，简单分析如下：

（1）我校招生的生源比较分散，主要是重庆周边地区，其实各个兄弟中职学校情况基本一样：问题学生偏多，留守学生偏多。特别是近年来手机无处不在，信息铺天盖地，学生缺少家长的关爱，各种负面情绪又不能得到合理的疏导，导致他们要不没有信心迎接挑战，要不就以过激的行为对待。班上好些个男孩自认为纯爷们，做事冲动任性，甚至欺负同学;而整个班上的所谓“娘炮”还不少。

（2）学生缺失的环节比较多，不论是学业上，还是起码的行为习惯方面，都有比较大的问题。总体来说初中基本都是荒废了，成天玩手机，同学之间组队打游戏，和家长相处很差，基本上就是金钱的联系。

作为一名班主任，自己始终秉承这样的理念：爱学生、关心学生。由于他们多来自远方，远离家乡出来读书就更不容易了，其实很多时候我们就是他的亲人、甚至父母。而这种关爱要发自内心，体现在实际行动上。因此首先就是规范他们的行为习惯，从细节做起;其次就是要管控他们的学习，建立有效的激励机制;嚴格管理整个班风、学风：让学生学到理论知识的同时，更要学好技能本领。最后在生活、心理上要关爱他们，出现问题及时处理。

一、关爱学生，研究学生;展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能感化、教育孩子。”班主任要善于体贴和关心学生，要和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和理解。这是班主任顺利开展一切工作的基础，研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察、了解学生在校期间的学习、生活情况，分析问题存在的原因，配合学生家长对学生进行教育和引导。作为班主任还要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

例1：刚进校也就一个多月，某个晚上学校组织学生看电影，开影后我也坐在后排观看，偶然听到前排一个学生给邻座同学说，最近感觉手机实在耍的太多了，现在感觉眼睛不适，连屏幕上的字都看不清楚了。他们并不知道我当时就坐在后面，而我听到后也没有做声，只是在心中暗暗提醒自己：引起足够的重视，一定要好好管理一下。在接下来的例行班会上，我在讲台前讲事，反复招呼学生认真听，不要玩手机。特别提醒了他三次，还在那儿玩，一怒之下就要收他的手机，他马上就拒绝了;让我在众目睽睽下十分尴尬，甚至扬言宁愿不读书了也不交手机。怎么办呢？于是我走下去亲切的拍了一下他的肩膀，告诉他我不会强收手机的，但是若他不交的话我有权利让他站在门口反思。在门口站了一段时间后，他向我请求用手机给家长打个电话，在电话中说道：“这是个啥子学校嘛？还要管人家玩手机，你马上来接我，我不读了”。这是我听到的原话，老实说当时我心中特别忐忑，也不知道他家长怎样处理这事;不过事实证明我们的家长都是明事理的，他母亲马上就要求他把电话交给我接听，直接说是他孩子做得不对，她理解并支持老师严格处理，唯一要求就是学生返家时能用一下。接下来的问题就简单了，直接和他约法三章，到校直接把手机给我到周末还他，一个星期后就基本适应了。不到一个月，他还主动告诉我，不玩手机晚上睡得好了，上课也精神多了。从那以后整个班级的手机管理也得到了明显的改善。经过这事首先让整个班级明白了老师的原则，处理事情的方法，在后来的学习过程中基本做到了令行禁止。

二、建立有效的学习激励机制，树立良好的班风、学风

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要、也是最难的。因此，我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号，以此激发学生学习热情，鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相讨论精益求精，从而养成乐学好问的学习习惯。对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不晚”的口号，以此激发他们学习的自信心，并鼓励他们积极参加各种技能培训，扬长避短，发挥自己优势。并在学习上不断的督促他们，不断培养他们的学习兴趣，提高他们的能力和职业素养。我平时积极配合各任课老师做好教育管理工作，帮助任课老师抓好考试复习工作，因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。我还积极鼓励学生参加学校各种活动，让他们在这些活动中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各种活动中都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助，这也是班级形成良好班风的一个有效途径。具体还制定了如下的激励机制：每学期开学都会对上学期考试全班前三名，单科前三名给予奖励，凡参加学校各项活动获奖者给予一定奖励，更鼓励学生利用寒暑假参加社会实践活动，丰富自身阅历，了解父母工作的艰辛，锻炼各项技能。

三、关心学生成长，发现问题及时处理，培养社会有用人才

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”在班主任工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助学生。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！学生对自己的班主任的认知，其实是从细微之处入手的。他们会留心观察你的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样。

这几年真的遇到不少事，比如同学之间发生纠纷，班上学生被高年级的同学欺负，还有诸如失窃等等之类的事发生了不少，班上学生都能在第一时间给我联系，我也会及时处理，不会釀成二次事故。这些都极大的维护了整个班级的稳定。印象特别深的一件事：几个学生周末骑自行车，其中一个摔伤了，手和嘴唇伤的非常严重，他们马上打电话给我，我立刻要求送就近的医院并很快赶到。当时几个同学的眼神至今记忆犹新：老师第一时间赶到他们安心了;同时我在电话中反复安慰他远方的家长，叫他不用担心。在我的陪伴下那位同学得以及时就诊、动了手术。还有一位学生患了胆结石，在周六晚十点左右突然发病，疼的实在不行就打电话给我，我也马上赶到校送他去医院，到医院和医生反复商讨病情及就诊问题，并陪着学生输液整整一个晚上，直到第二天清晨他父母赶到接走。