基于实践能力培养的财务会计教学教改研究

钟紫璇

【摘要】现如今，企业要想在经济发展迅速的时代里，占有一席之地，就必须要具备好的财务体系以及财会人员，财务会计在企业的实际运营中，占据非常重要的位置，这样一来，培养经济型人才的高职院校，就有了重大责任，因此，对财务专业学生的教学非常重要，不能仅仅依附于书面知识，更要结合实际，注重实践能力的培养，让学生在课堂中学习，在实践中成长。本文着重分析高职院校财务专业的教学中存在的问题，对实践能力培养的财务会计教学教改进行研究。

【关键词】实践能力 财务会计 教学教改 问题及方法

在大部分高职院校的会计教学当中，虽然达到了传授学生理论知识的目的，但是学生们缺少实践能力，不具备专业的操作水平，要想使这一问题得到解决，高职院校就必须对会计专业的教学进行全面改革，制定出完整的实践教学管理体制，注重实践教学环节中的内涵建设，培养准会计人员的实践能力，为学校可以培养出高素质、高水平、高实力的财务会计人员奠定基础。

一、分析并阐述高职院校中财务会计教学的现状与存在的问题

（一）国家企业财务制度的不断更改，导致财务会计的教学内容跟不上变化

我国会计相关政策的变化速度较快，会计的书面知识跟不上发展的步伐，导致新的法律法规已经颁布完成，新的考试题型出现，考生记忆混乱，概念模糊不清，严重影响准会计人员的专业能力。

（二）教师的综合素质较高，理论知识掌握牢固，但缺乏实践经验

根据实际调查显示，大部分财务会计类授课老师具有高学历，并且具备高职称，他们的理论性知识较强，具备高素质、高水平的授课能力，但是实践经验较少，没有与财务相关的工作经历，只能传授理论知识，因此所教出的学生是不可能具备实践能力的。

（三）對实践教学的认识不全面，没有意识到实践教学的重要性，实践内容较少

（1）实践教学意识不强。部分高职院校对于实践教学的认识不全面，并没有在课程里添加实践教学，一味的注重理论教学，认为理论教学是基础，从而忽略了实践教学的重要性，不懂得理论必须与实践结合，理论知识才会得到发挥，因此，导致学生不具备相关的实践能力。

（2）教学设备以及教学资料供不应求。部分院校的金融系没有设立电算化的实训室，也没有手工财务模拟室，在教学设备和教学资料上比较落后，并没有引用金蝶、用友等会计常用软件，教学模式保留在课本和笔记的时代，使学生的学习处于被动状态，并没有进行实训演习，操作经验处于零的状态，造成学生缺乏实践能力的现象发生。

（3）没有开设实践技能课程。学校没有给学生开设专门的实践课程，只是让学生根据书面教材进行演练，这种演练会与实际工作存在差异，导致造成理解扭曲的现象，让学生对会计工作的认识不全面，实践课程没有起到应有的作用。

（四）高职院校的实践教学体制还需要进一步完善

部分高职院校没有完整的实践教学体制，没有设立单独的实践教学部门，更没有完整的监督教学体系，大部分院校都会在实践教学环节相互推卸责任，实践教学内容在实际的授课教学当中没有得到落实。

（五）高职院校的教育，普遍成为大众化教育

高职院校为了迅速发展，开始大规模的广泛招生，看中的只是人数，根本不在乎学生的素质和能力，会计专业的学生也是如此，使教学成果的质量大大下降，高职教育也开始向大众化方向发展。

（六）学校专业设置丰富，但是授课内容大同小异

高职院校的金融类专业有很多种，分为财务会计专业、审计专业、金融专业以及管理会计专业等等，设置的专业种类虽然很多，但是所授课的内容却大同小异，所分发的书本也都基本相同，混淆了财务专业的概念，学生也没有非常专业的知识，不具备突出的专业水平。

二、基于实践能力培养的财务会计教学教改研究

（一）要把每个专业的学习重新规划重点，让专业有所区分

高职院校内审计专业、管理会计专业和财务会计专业等等，这些专业的理论教学有所重复，教学内容也几乎一致，这就需要教育研究者对几个学科进行重点区分，对每个专业的教学内容有所规划，让学生所学的内容得以所用，这样更有利于培养出各行业的职业精英。

（二）尽可能的完善财务类的法律法规，让书本内容提前同步

目前，由于我国的法律法规不断进行改革与更新，尤其是财务类的，书本内容跟不上变化，导致学生学习的内容比较落后，因此，我国要尽可能的调整政策，争取政策颁发出来的同时，学生学习的书本内容得以同步更新，让政策具有时效性。

（三）对高职院校的教学模式进行改进，以培养学生实践能力为中心，进行具体的教改研究

改变以往的传统教学模式，更新课上记笔记、课下死记硬背的时代，把课本上的案例，尽可能的转变为学生周边所发生的经济现象，让学生以角色扮演的方法或者制作课件的方法，完成本节课的教学，抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣。

（四）重点严抓校内的实训教学，让学生自己动手操作

在校园里进行erp实训模拟的教学，设定好工作环境，模拟会计的工作流程，进行模块初始化、编写会计分录、打印财务报表等等一系列的工作，让学生自己动手操作，理解书面理论知识，完成实训教学任务。

（五）让学生进行校外实际工作的演习，熟悉具体的工作流程

学校和校外企业可以建立合作关系，让学生进行校外实习，充当会计实习人员，通过眼睛观察、动手操作等，向前辈们学习操作步骤，累积工作经验，让理论与实践相结合，达到提高学生实践操作能力的目的。

（六）建立完整的教学监督体系

在校园的教学体系当中，完善教学的监督体系，监督每一个教学项目，使每个教学项目都得以落实，提高了教学质量以及教学效率，保证了教学成果，总体来说，让教学体系变得更加完整，因此，要建立健全的校园内部教学监督体系，让培养学生实践操作能力的教学质量有所保证。

三、结束语

高职院校是培养人才的重要基地之一，要想使学生的实践操作能力得以提高，就要保证校园内的教学质量，让学生多参加实训演习，在实际操作中结合理论知识，锻炼自己的实践能力，以此来培养出更多的应用型人才。