班主任应如何做好学生的思想教育

罗超

摘 要 班主任要管理好一个班级最重要的是要做好学生的思想教育工作。思想工作做到家了，班级工作就会井然有序，处理事情就会游刃有余，从而提高教育效果。在思想教育中，班主任应针对具体情况，灵活运用，把思想工作做到学生的心坎上，这样才能提高学生的思想认识，达到培养学生良好道德品质的目的。

关键词 思想教育；坚持理念；讲究艺术；提高效果

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0065-01

在班级工作中如何进行思想教育呢？

一、留心观察，深入了解，把握学生的不同特点

一个班级的学生，思想、性格、家庭状况都不同。班主任平时要仔细观察学生的言行和思想动态，了解他们对班级工作的意见和要求，要深入了解学生的家庭状况，身体素质，年龄结构以及智力状况等，掌握他们的性格特点和在同学中的形象，以形成纵横联系的信息网络，做到对每个学生心中有数。这样，可免以后的更多麻烦，也为以后的思想教育工作做好铺垫。

二、坚持“教育需要赞赏”的理念

有位教育家说得对：教师要塑造一个成功的、伟大的人物不容易，但要毁灭一个有灵性的人却不难，一句话，一个决定，一个结论都可能毁掉一个学生的前程，扭曲一个学生的灵魂。我们应该明白，引导孩子们在那张白纸上如何构思设计各自的宏伟蓝图中，我们都应该始终如一的满怀激情、充满希望，肯定他们的进步。应允许学生有错误，要知道他们的这一次错误就意味着下一次的成功！我们要经常性的鼓励他们、夸奖他们：“你真棒！”“你能行！”一个充满信任的眼神，一个充满希望的笑脸，一种能引起学生共鸣的手势都会使他们受到鼓舞，增强勇气，我们不可以吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励。只有更多的使用忠恳的语调，才会使孩子们树立奋发向上的信心，鼓起前进的勇气，创出属于自己的那片湛蓝的天空。

三、讲究思想教育中的谈话艺术

“谈话”是班主任针对学生存在的问题，与学生交换意见，对学生进行思想教育的一种方法，它是思想教育中一种最常用的行之有效的方法。这种方法优点较多，它不受时间、地点、人数的限制，形式灵活多样。在教育实践中，如何讲究谈话艺术，应充分考虑以下几点：

（1）谈话要及时。当教师发现学生的缺点、错误时，应及时找他们谈话，及早引导他们走上正路，以免迷失航向，犯更严重的错误。（2）谈话前要做好准备。找学生谈话应该是慎重的，每一次谈话之前，教师都要仔细设计谈话的策略，寻找切入点，预想学生可能的反应，准备好几种应对的情况。这样想几次，心中基本有底之后，再去把学生找来。有了准备，与学生的谈话就能收到效果。（3）谈话中的好话效应。爱听好话，爱表扬，是人的共性。因此，适时的好话所产生的作用是非常微妙的。在谈话初始，用好话以搏得对方的好感，打消心理隔阂，创设良好的谈话气氛，这样的教育效果会很不错。（4）谈话时要进行心理换位。心理学告诉我们，要使对方接受你的观点，那么，你就必须同对方保持“同体”的关系。语言上，尽量把“你”“你们”“我”都换成“我们”。通过心理换位，能产生一种“亲合力”，使教育对象从心理上易于认同和接受教育。（5）谈话要尊重学生的人格。尊重学生，是新型师生关系有思想教育中的具体体现，也是教育学生的前提。只有尊重学生，才能得到学生的尊重，才能更好地了解学生，教育学生。惡语中伤，只会挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生破罐破摔的念头。

四、把握教育时机，提高教育效果

教育时机的选择，对教育效果的产生有着密切的因果关系。在实施思想教育的过程中，怎样选择有利的教育时机以提高教育的效果呢？

（1）学生换了一个新的环境是好的教育时机。比如说学生进入起始年级的时候，面对的是陌生的老师，陌生的同学，陌生的环境。这个时候，一些小小的外部力量可能会对学生产生极大的改变。教师如果善于在起点班给学生树立远大的志向，狠抓学生的学习习惯，培养学生的学习兴趣与信心，学生往往会有一个明显的变化，会出现一个质的提高。

（2）每一个新学期的开始也是好的教育的时机，此时的学生总是踌躇满志，经过暑假或寒假的长时间的休整，学校的生活还需要他们用一周或两周的时间去适应。新学期开始，教师第一次走进课堂，有没有这样的感觉：学生特别专注？教室特别安静？好的教师是不会放过这一大好时机的。这样的机会也是必须等待的，但是有一个好处就是这样的机会总是存在，每个学期都有，通常在每个学期开始的前两周，是最佳教育时机，机会一旦来临时，我们就不能错过。

（3）当学校、班级里乃至社会上发生突发事件时，也是一个非常好的教育时机。比如说班级里发生不团结的现象，发展到打架的地步，教师此时因势利导，进行谦让精神与集体主义观念的教育，通过组织学生座谈会、主题班会，或其他一些形式的活动，使学生对这个问题有深刻的认识，这样的教育就会更有针对性，也更有实效。

（4）学生个人犯错误、受到挫折或取得成功之时，对他本人来说也是一个很好的教育时机。受到挫折或取得成功时的学生，同样也是面临着心理上的巨大波动，这时教师所进行的教育给学生的印象将会是十分深刻的，教师对受到挫折的学生进行鼓励，帮助他分析失败的原因，对取得成功有学生进行赞美，并肯定他为取得成功所作出的努力，不仅可以使师生间的感情更加融洽，对学生的指导作用也要比平时显著得多。

总之，在思想教育中，班主任应针对具体情况，灵活运用各种方法，把思想工作做到学生的心坎上，这样才能提高学生的思想认识，达到培养学生良好道德品质的目的。