基于爱的校园文化建设的探索与实践

文 |

教育是“慢”的事业，容不得急功近利、揠苗助长；教育是静静的陪伴，是春风化雨、潜移默化地影响。中国著名文化名人梁晓声说，真正的文化是“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”，这也正是我们一直的追求。

从两个“爱的故事”讲起

王同学来自单亲家庭，生性腼腆，不自信，但却有着播音员般的音质，能说纯正的普通话。小学时一次当众演讲卡壳，给她留下了巨大的心理阴影，从那以后只要站到舞台上她就会大脑一片空白。为了激励王同学把演讲的天赋再一次开发出来，学校推荐她代表学校参加第十二届全国文明风采节目展演。在备赛的过程中，她数次哭鼻子，一次一次想放弃。我叮嘱负责这项工作的政教处主任及指导教师多鼓励和肯定孩子，引导她坚持下去，并把她找来，对其训练进行指导，为她加油鼓劲。在大家的共同努力下，王同学终于树立起了克服心理障碍和战胜困难的巨大勇气。最终，她完美展现自我，获得了全国文明风采节目展演特别奖。现在王同学已成为我校的金牌主持。

学校中有个别学生因病导致脑力发育不够健全，行动力失衡，甚至还有心灵自闭的孩子来校就学。我们没有放弃他们，动员班级同学一起，成立爱心小组共同爱护他们、保护他们、帮助他们。肖同学刚来学校时，跟别人完全没有眼神的对接，更谈不上语言的沟通。但是在班主任和全班同学耐心、细心的呵护和帮助下，仅仅不到两个月的时间，她就开始对同学和老师有所回应，能够出声回答问题，甚至开始微笑。她巨大的变化，让家长和学校都非常欣慰。

可以说，爱的故事，在我们的校园里每天都在上演。教师用满腔的激情和真爱激励着每位学生每天都在成长和进步。

坚持“文化立校”，努力让每一位学生享受最好的教育

没有爱就没有教育。来到职业学校的孩子，他们身上可能有这样或那样的不足。我们所要做的就是从内心里给予他们更多的理解和接纳，从目光中给予他们更多的欣赏和鼓励，从语言中给予他们更多的肯定和倾听，从心灵中给予他们更多的温暖和阳光。

在校园文化体系建设方面，我们以“爱”为核心，以“德”为根本，重在营造充满人性关怀，富有人文气息，饱含情感激励的主题文化、管理文化、师本文化和爱生文化。

主题文化，引领激励。从2011年起，为了将学校的办学理念落到实处，我们每年确定一个工作主题，并带领全体教职员工共同践行。“做有价值、有尊严、有激情、有幸福感的三职专人”“培育特色教师，打造绿色课堂，创建魅力学校”“人人出彩，人人幸福，人人成功”等主题，很好地凝聚了人心，为每个人指明了前进的方向。

管理文化，指导和服务。学校坚持以“和”为基点，秉承“管理以指导为本，管理就是服务”的管理理念，坚持用干部的以身作则带动教师的敬业奉献。实施干部联系班级、干部联系教研组、干部巡视楼层、干部深入班级听课等制度，要求教师做到的事情，干部首先做到。同时，为了增强干部工作的针对性和时效性，全体干部每天上下午各巡视校园一次，对于巡视中发现的亮点及时进行表扬，对于发现的问题在第一时间予以解决。

师本文化，善良和美好。为了愉悦教师身心，引领教师感受快乐幸福，塑造热爱生活，热爱学校，热爱学生，包容学生，积极、豁达、乐观、阳光的高贵教师，我们开展了丰富多彩的教工活动。学校专门成立了教师发展事业部，下设教师培训、教学诊断与改进和教师社团活动三个中心。在该部门组织下，学校实行了“一日校长助理制”，全体教职工按照配档表，每日轮流做一天校长助理，促进了大家全方位、深层次地参与学校管理工作。

生本文化，播撒“爱的种子”，付出“爱的行动”。我们遵循“为每一位学生一生的幸福和健康发展奠基”的教育价值观，努力做到“爱生如己，教生如子，待生如友”，倾力培养“自信、自强、自律、利他、利群、利己，具有创造幸福能力和享受幸福能力的有尊严的体面的幸福的社会公民”。我们紧紧围绕立德树人根本任务，以“爱生文化”为核心，以“自成教育”为主线，以学生“可持续发展”为目的，落实“严格要求、感情管理”，构建“全员育人、全程育人和全方位育人”“学科育德，常规养德，活动润德，行为践德，文化铸德、管理强德”的“三全”“六维”育人体系，全心全意为学生的健康快乐成长和可持续发展创造适合的教育。

我们坚持将爱国教育贯穿始终。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，通过主题班会、国旗下演讲以及手抄报等形式，展现新时代中学生对中国梦的认识。结合专业特色，将社会主义核心价值观引入课堂，将中国梦变成每一位师生心中为之追求的梦想，激发学生强烈的爱国热情。

学校将九月定为礼仪教育月，十月是感恩教育月，十一月是经典诵读月，十二月为读书月。通过开展丰富多彩的活动，使学生彬彬有礼，气质优雅，喜爱阅读，懂得感恩。

为了克服学生的自卑心理，我们全力做好新生入校教育。新生的第一个主题班会就是拿着“放大镜”看每一个同学的优点，学生在对自己和别人闪光点的发掘中，感受到肯定，收获到自尊，体验到自信，班级也产生了强大的吸引力和凝聚力。

为了让学生树立规则意识，我们从新生报到签订仪表整洁和遵守校纪校规协议开始，从每天学生踏入校门开始，对学生进行严格的仪容仪表检查和严肃的纪律要求。同时建立并完善学生自主管理制度、一人一事制度，建立学生自主管理委员会，培养和引导学生自主管理，自我约束，实现自我教育、自我发展。

学校高度重视学生文化基础教育和综合素养培养，为学生全面成才、持续发展奠定基础。要求教师以学定教，为学生创造“有幽默、有品位、有激情、有活力”的建构主义绿色课堂。同时，在开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康等课程的基础上，开设了美容美发、书法、插花、美术、日语口语、羽毛球等选修课程，培养和发展学生的兴趣爱好，促进学生形成乐观向上、热爱生活的态度。学校还坚持以学生为主体，以活动为载体，以自成教育为主线，以发展为目的，设立了“三节五月”活动，做到人人在社团，月月有主题，周周有活动，让学生充分感受成功，获得自信。

为充分发挥榜样的力量，我们努力培养孝敬父母之星、团结友爱之星等榜样，让星满校园，群星璀璨；感动人物，周周评选；梦想论坛，月月开展，为师生创造充满感动、充满榜样、充满幸福感的校园，激亮蕴藏在师生中的道德光辉。

“爱”文化育人喜结硕果

学校积极探索校企双主体育人模式，努力实现教育家与企业家联合办学。在与钓鱼台国宾馆等优秀企业开设冠名班的基础上，校企共同完善人才培养方案、各专业学生入校标准、实习前培养标准、毕业标准，共同开发课程，设计实施教学，组织考核评价，建立教学标准，让企业参与人才培养的全过程，实现专业学生与企业员工的对接，专业课程内容与职业标准的对接，专业标准与行业标准的对接，专业文化与企业文化的对接，学生实操规范与岗位操作规范的对接。

在校企共同努力下，各专业人才培养质量不断提升，学生的就业形势越来越好。近年来，学校在全国技能大赛中取得了“四金七银二铜”的优异成绩，在第十二届全国中等职业学校“文明风采”大赛中，学校勇创佳绩。我校是全国两家钓鱼台国宾馆人才培养基地之一，十几年来钓鱼台国宾馆招收我校学生的数量越来越多。学生因形象气质好、勤奋好学、务实肯干而受到了用人单位的好评。

阿基米德说，给我一个支点，我可以撬动地球；我们要说，给职业学校学生一个爱的支点，他们将会撬动美好的、有价值、有尊严的人生。