“大学游”，如何“游”出名堂

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期末考试结束，意味着一个学年进入尾声，进入了暑期。但在北京大学、清华大学、武汉大学、厦门大学等很多知名学府，校园却并未就此沉寂下来。一批批来自天南海北的学生和家长，顶着炎炎夏日，兴致勃勃地在校门外等候，希望能一睹这些学校的风采。

多年来，这种旺盛的参观游览需求，催生出了“大学游”这个特殊的旅游产品，其自诞生之日起，就伴随着争议。有人认为不应该搞“大学游”，它扰乱学校正常的教学秩序，损害应有的学术氛围，不文明的游客还会污染校园环境，损坏设施；赞成的人认为，学生和家长愿意来参观游览，是出于名校情结，一次“校园游”就如同一场体验式教学，高校良好的研学氛围、深厚的人文底蕴，都可能在某种程度上激发出学生旺盛的学习热情，这比父母不厌其烦地口头说教效果要好。

高校作为一种独特的文化机构，确实应该和社会保持一定的联系和互动。西方很多国家的大学，连围墙都没有，对社会人士的有序参观游览是表示欢迎的。因此，对于“大学游”，讨论的重点不应是其存在的合理性，而是如何在尽可能维护校园环境、保障正常研学秩序的前提下，做好“大学游”的组织工作。在笔者看来，这应该包括以下几个方面：

严格控制客流量。同景区一样，大学校园对游客的承载力也是有限度的。游客数量太多，污染环境、扰乱秩序等情况就难以避免，也会无限增加学校的管理成本。之前出现过“黄牛党”兜售门票，不经排队带游客进入校园的情况，甚至还有4名游客藏身快递车，企图“偷渡”进入清华的事情，这些乱象，让严格限流迫在眉睫。对此，一些高校进行了有益的尝试和探索。如北大采取了校园参观网上预约的模式，游客需要事先通过系统主页按照指引完成预约，或者扫码进入“参观北大”小程序进行预约，每个手机号、身份证号，假期内只可成功预约一次。预约参观为学校控总量、分散人流提供了便利条件。

限制开放时间、空间。与在景区一样，参加“大学游”的游客也会出现随意乱跑、大声喧哗等不文明行为，影响平静、有序的校园生活。为预防此类情况，需要严格设定、管理游览路线，并限定可供参观的时间范围。如厦门大学发布的校园参观提示，强调除学校有关部门确定的参观时间、指定路线、活动区域外，校内教学、科研、行政办公区域不接待参观。

提升游览的档次和品位。前面说过，参加“大学游”的学生和家长，对所去的学校有着很深的情结和高度认同感，这与去其他景区参观的游客在诉求上有所不同。而目前大多数“大学游”，往往是“走马观花”，在校园的主楼、景点和其他标志性建筑前面合影留念了事；更严重的是，主导“大学游”市场的中介机构专业性严重不足，安排的导游对学校情况一知半解，解说内容错漏百出。曾有媒体报道，清华某教师一个小时内，在校园著名地标日晷前听到4个导游给游客讲解其历史，但4个人的讲解都是错的，甚至有些还在歪曲历史。这种浮于表面的游览、不专业的讲解，很难给学生留下深刻的印象，也很难激发青少年求知欲和学习热情，达到以文化人的效果。

因而，“大学游”要想真正“游”出名堂，需要有高水平教育内容设计，需要学校提供一些支持。比如，招募一部分熟知本校情况的大学生，在暑期勤工俭学，为游客提供讲解服务；通过合理安排，开放部分图书馆、博物馆供游人参观，甚至可以遴选一些学生，旁听几节学校的课程等等。通过种种措施，增加“大学游”的深度，既进一步提高大学的社会影响力，又吹起青少年心中渴求知识的涟漪。