创新创业教育背景下的高等数学教学方法

◎彭 岩

(山东泰山职业技术学院，山东 泰安 271000)

本文针对在创新创业教育背景下的高等数学教学方法所存在的问题进行探究，为高校数学教师以后的教学过程提供意见和建议，为提升高等数学教学的教学效率打下坚实的基础.高等数学作为高校学生的必修课程，对学生未来的就业和创业打下坚实的基础，其实高等数学教育的核心并不在教授知识，而是要让学生通过学习知识培养数学思维，不断提高其强大的逻辑思维能力，所以在教学方法的选择上也应该更加“务实”，因此，“务实”将是本文探讨教学方法的中心思想.

一、高等数学教学中存在的问题

(一)陈旧而单一的教学方式

陈旧单一的教学方式一直是许多高校教师共同的问题，这不仅仅是因为传统教育下所暴露出来的弊端，也是因为高校教师没有及时地更新自己的教学观念和教学方法所造成的后果.在陈旧而单一的教学模式下，教师的讲授和学生的学习都会显得非常吃力，尤其是对高等数学而言，较强的逻辑性和复杂的公式已经让学生们对高等数学“望而生畏”，如果教师仍旧以单一的教学方式去上课，必然会大大削弱学生的学习兴趣.在高等数学教学的课堂中，不少高校的教师还存在着“粉笔加黑板”的教学方式，虽然对学习基础较好的学生而言影响不大，但对于学习基础相对薄弱的学生影响很大.

(二)过多地依赖现代化教育技术而忽略自身教学方法的提高

高校高等数学的教学虽然离不开现代化的教育技术，合理地利用现代化的教学工具对提高课堂教学效率和教学质量也是非常必要的.不过，过多地依赖现代化的教育技术则是不可取的，容易造成教师忽略自身教学方法的改善和提高，而且，也不利于教师适应不同的课堂教学环境.从目前的高校教育来看，尤其是高等数学教学的课堂上，教师过多地依赖多媒体教学，从而造成了教师在备课时更加注重PPT的制作流程和美观程度，虽然目的是为了吸引学生，提高学生的学习兴趣，但却舍本逐末，将提高教学质量的希望寄托在现代教育技术上，没有做到以人为本，不仅如此，由于对现代教育技术的严重依赖导致高等数学教学质量不断降低，也成了现在高校教育的普遍现象.

二、在创新创业教育的背景下高等数学教学方法的探究

(一)更加注重高等数学教学方法的实用性

首先，教学方法的实用性体现在高校教师在高等数学教学课堂中，教学方法应力求简单，可操作性和可操控性强.所以，教师在选择教学方法的时候要从自身出发，同时兼顾学生的接受能力，尽量做到以最简洁有效的教学方法达到教学目的，提高课堂效率和课堂质量.其次，教学方法的实用性体现在教师在高等数学教学课堂中应做到实事求是，对好的、实用性强的教学方法要善于学习和总结，并能找到适当的教学方法以保证学生在学到知识的基础上能够进行知识的实践操作.当代教育中高校高等数学教学课堂中存在的最大问题是重视理论传授而忽略了学生的思维能力的培养，教师只有重视起学生的思维能力培养，才能将创新的教育理念贯穿在教学过程中，才能培养高素质的创新型人才.教师在进行知识点的讲授时，应围绕知识点，循序渐进地列举一些题目让学生自己练习.学生只有在练习的过程中才能够发现自己的问题，避免出现“看老师做的时候每个步骤都懂，自己做的时候却脑袋空白”的教学断层现象.此外，学生尝试着自己解决问题，能够让学生在后续的高等数学教学中保持学习兴趣，激发学生的学习积极性，由此可大大提高高等数学教学的课堂效率和课堂质量.

(二)更加注重高等数学教学方法的趣味性

在高等数学教学课堂上，趣味性的教学方式则与中小学课堂有很大的不同，教师所要面对的是已经成年的大学生，无论是在生理上还是在心理上已经趋于成熟，所以，所谓的趣味性指的并不是让整堂课充满欢声笑语，而是要根据课堂教学的实际需要，为学生创设更加富有挑战的问题，能够调动学生的学习兴趣，激发学生的求学欲望，发挥学生的主观能动性，让学生无论是在课内还是课外，时刻保持一颗想要学习高等数学的心.为此，教师可在备课时进行充分的准备，例如，可让学生组成四到五人的学习兴趣小组，并根据课堂的实际情况和学生的接受程度做适当的调整，此外，教师还可以给学生安排选题，让学生进行一项或者多项的学习研究，并撰写研究报告.这样做的好处是不仅可以让学生们学到知识，还能提高他们的语言表达能力、人际交往能力等多项社会必要技能.以此来提高学生的学习积极性，会让学生更快地突破学习难点，提升自己的自信心.

(三)更加注重高等数学教学方法的针对性

高等数学教师如果想在课堂教学中转变传统的课堂教学方式，让学生由传统的“被动接受”转变到“主动地寻求知识”，就必须做好与学生之间的沟通和交流，良性的沟通可以构建更为完善的高等数学的知识体系，激发学生的学习思维，培养他们的创新意识和创新精神.大学作为人才培养的重要基地，有义务要让学生成为社会需要的专业型人才和创新型人才.因此，在创新创业教育背景下，高校应更多地注重和企业之间的合作，根据企业的实际发展总结问题，并鼓励学生们解决，提高他们解决问题的能力.

三、结束语

高等数学教学是高等教育的重要一部分，在“大众创业，万众创新”的号召下，更多地注重学生的实践能力变得越来越重要，高校教育工作者应充分地认识到现在高等数学教学中的各种不足，并结合实际找到应对之法.

[1]孙光辉.创新创业教育背景下高等数学教学方法研究[J].科教文汇，2015(23):39-40.

[2]朱蕴.创新创业教育背景下高等数学教学方法的运用[J].才智，2015(2):134.