重视英语课外阅读提高学生核心素养研究

张晶

摘 要：要提升学生的英语课外阅读能力，就需要教师采用正确的指导方法，加强对学生阅读量的监督，培养学生良好的英语语感，从而促进学生核心素养的养成。文章从选择合适素材、开展自主阅读、创新阅读方式、组织小组比赛四方面，对如何重视英语课外阅读提高学生核心素养进行探讨。

关键词：英语教学；课外阅读；核心素养；创新

中图分类号：G421；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0039-01

在英语教学中，教师要提高学生的英语学习成绩，关键在于培养学生的阅读能力。而学生只有具备了良好的阅读能力，才能对英语学习产生积极的促进作用。本文就如何重视英语课外阅读提高学生核心素养进行探讨。

一、选择合适素材，激发阅读兴趣

英语教师在对学生进行课外阅读指导时，首先要做的事情就是必须选择适合他们阅读的素材，让他们在阅读过程中激发阅读兴趣。因此，教师应针对不同年龄阶段的学生，选择不同的英语课外阅读素材。低年级的学生刚刚开始接触英语，对一些单词句型不是特别熟悉，这时教师就应根据学生的实际情况，选择一些有利于提高他们英语单词和句型认知能力的书籍。例如，《I went walking》这本书，书中大部分采用的都是简单的单词和句型。又如，《What did you see》这本书，书中还插有一些漫画，对于低年级的学生来说具有非常大的吸引力，容易激发他们的学习兴趣，让他们喜欢阅读，进而提高英语学习效率。

二、开展自主阅读，全面发展能力

良好的课外阅读能力，关键在于学生是否具有自主阅读习惯，并且是否对阅读产生浓厚的兴趣。学生只有具备了对英语阅读的兴趣，找到适合自己阅读的英语材料类型，才能够不断提升自己的阅读能力，培养良好的阅读习惯。因此，教师在对学生进行核心素养培养的过程中，必须针对学生的性格特点、兴趣爱好等，通过组织学生开展自主阅读的形式，提升学生的英语阅读能力。例如，在对小学高年级学生进行课外阅读指导时，首先教师应充分了解学生的兴趣爱好，掌握学生喜爱阅读题材的类型。然后教师根据学生的不同兴趣，给学生推荐不同类型的图书。如对一些英语基础较好的学生，他们已经具备了一定的单词量，此时教师可以推荐学生阅读《The adventures of Tintins》。在这本图书中，作者通过对人物的刻画，既表现了主人公机智勇敢的一面，又让学生在阅读过程中对书籍中的场景进行想象，培养他们良好的思维能力。

三、创新阅读方式，提升阅读训练

在英语课外阅读中，要进一步激发学生的学习热情，增强学生的学习积极性，还需要英语教师通过观察学生的学习特点，结合当代的教育背景和教育技术，探究一些有利于提高学生阅读能力的方法。例如，教师可利用多媒体播放影片，让学生跟着练习读音，提升阅读能力。例如，《The lion king》是一部非常优秀的影片，适合小学阶段的学生进行学习。该影片采用的是动画形式，而且语言較为简单精练，有利于提升学生的英语能力。观看影片既可以激发起学生的阅读兴趣，使学生主动进行英语阅读，又可以纠正学生在英语阅读当中的发音问题，真正对学生进行英语指导。在学生观看影片之后，教师还可以让学生通过模仿台词来进行英语练习，逐步提升自己的阅读能力。

四、组织小组比赛，增强阅读能力

为了进一步提高学生的课外阅读兴趣，使学生真正提升自己的英语阅读能力，教师除了让学生进行自主阅读之外，还可以充分发挥教师的作用，组织学生进行小组竞赛。小学阶段的学生好胜心强，他们非常渴望得到老师的表扬。因此，教师应充分利用学生的心理特点，对学生合理地划分小组。划分小组之后，教师可以给学生制定合适的演讲主题。例如，教师可以通过“My hobbies”这一主题来进行比赛。在学生进行小组讨论和小组准备的过程中，教师应鼓励每位学生都积极参与讨论，并在具体的演讲环节鼓励每位学生都参与。例如，在具体的演讲环节，有的学生进行提问：“What are your hobbies？”其余的小组成员每人说出自己的两三个爱好。“My hobby is playing basketball”“My hobby is singing and dancing”……这种演讲比赛，既培养了学生的团结合作能力，又能够让学生在比赛过程中更加集中注意力，不断提升自己的口语能力，进而实现核心素养在英语当中的渗透。

五、结语

综上所述，在英语课外阅读教学中，教师通过给学生选择合适的素材，将教材知识和课外阅读进行结合，能激发学生的阅读兴趣。同时，在具体的课外阅读活动开展中，教师应以培养学生的自主阅读习惯为前提，不断增强学生的阅读能力，从而提高学生英语的学习效率。

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