网络语言，对策影响——网络语言对高中思想政治教学的影响及对策

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信息时代网络对话成为一种趋势，所以，网络语言对高中生的成长产生了一定影响。笔者在本文分析了网络语言给高中政治教学带来的影响，挖掘网络教育的价值，提高高中政治教学的有效性。

一、引导正确认识，有效利用网络资源

网络的诞生带来了全新的教育机遇和挑战，对高中生的成长和学习产生了极大的影响。网络对话作为网络信息传播的一个重要形式，对高中生的思想产生了一定的影响。在政治课堂教学过程中，教师要引导学生正确认识网络语言，取其精华，去其糟粕。

在复杂的网络世界内，网络语言内容多样，鱼龙混杂，高中生未必有正确的社会观和价值观判断网络语言的影响。在政治课堂教学中，教师要正确分析青少年的心理特征，辩证地看待网络语言，通过了解在学生之间流行的网络用语深入地分析学生的心理，掌握高中生的心理价值观，进而引导学生正确认识网络语言，科学地应用网络资源。

二、培养辨别能力，理性运用网络对话

在高中政治课堂教学过程中，教师要正确认识网络语言对学生的影响，纠正自我传统的教学意识，在课堂上正确引用网络语言，灵活设计课堂内容，丰富课堂教学形式。

教师不要将网络语言当做洪水猛兽，要了解学生利用网络语言表达出来的真实想法，深入感受学生的内心世界，正确认识网络世界，学会使用网络世界中学生易于接受的观点进行课堂教学，提升课堂教学效率。基于此，政治教师要熟知网络世界中的语言，对流行于学生之间的微博、微信、贴吧等网络实时沟通工具有一定的认识和了解。在引导学生树立正确价值观的时候，教师要做好网络对话的“把关人”和“引路人”。

例如，2017年网络上流行的热词“供给侧”，反复地被各大网络媒体引用，高中生通过日常的网络浏览对这一词汇有了认识，但是对其背后蕴藏的政治逻辑以及经济含义却并不了解。教师可以在讲解改革开放的相关知识点的时候向学生详细介绍频繁出现在网络上的“供给侧”的含义，讲解新时期政府为了谋求发展提出的“供给侧改革”的含义。将网络热词引入课堂上，很大程度上吸引了学生的注意力。学生只有对教师讲解的内容产生好奇，在接下来的课堂教学中才能集中注意力，并在课堂上与教师进行有效互动，为综合能力的提高奠定了良好的基础。

三、学会辩证看待，把握正确价值观以及社会观

高中生处于成长叛逆的年龄，他们对个性有着执着的追求，网络生活的个性化正好满足了学生这一需求。网络是一把双刃剑，教师要引导学生正确辨别网络中的流行词汇。

政治教师要引导学生在网络生活中注重自我的道德修养，面对纷杂的网络世界，教师要引导学生坚持慎独，做好自我思维约束和自律，正确抒发自己的情感和情绪，杜绝在网络上发泄自己的不良情感，做出损害他人利益或者是社会利益的事情。我们所有人也不能借助网络的隐蔽性推卸责任，在网络上传播不良的观点。教师要帮助青少年强化自身的道德意识，时刻谨记着自己的道德准则，约束自我，成就自我。

面对网络上热烈讨论的娱乐事件，高中生要时刻谨记自己作为社会青年的正确道德观念，对于不断发酵的事件不做恶意的言语攻击，不做恶意揣测，正确分析其中存在的思想道德问题，吸取教训，严于律己，不能将网络当做自我发泄的“垃圾桶”，而是要时刻保持着客观、清晰的态度进行知识的消化和吸收，拓宽自己的视野。

四、巧用网络对话，正本清源，贵在实践

网络给学生的学习和成长带来了较多的影响，网络语言对高中生的思想政治教育有积极和消极的影响。在教学过程中，教师要正确使用网络工具，分析网络对话的优势以及劣势，帮助学生树立正确的思想观以及道德观，辩证地看待网络生活，为高中生的健康成长保驾护航。