拓展性阅读在小学语文教学中的应用研究

湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学 李 华

拓展性阅读在小学语文教学中的运用，能够有效扩展学生的知识面，提高学生的语文综合素质。因此，深入分析拓展性阅读在小学语文教学实践中的运用方式具有十分积极的现实意义。

一、当前小学语文阅读教学中存在的突出问题

1.拓展性阅读教学理念落后

传统教育理念都是以应试教育为主，考试成绩被作为唯一的评价标准，而家长在评价学校教育质量的过程中也偏重于学生的考试成绩，对于其他方面的考虑很少，在这种压力之下，学校和老师不得不将教学的重点都集中在课堂文化知识的灌输教育上，对于学生拓展性阅读能力的培养则一直忽视，对于拓展性阅读教学也缺乏足够的重视。因此课堂教学过程中，整个课堂的教学节奏完全由老师进行控制，学生一直处于被动接受知识的位置。

2.拓展性阅读教学缺乏针对性

在当前的小学语文教育实践中，“一刀切”式的教学模式贯穿于阅读教育全过程，这对于学生更好地接受和理解所学知识是非常不利的。具体来说，对于小学生来说，由于在成长过程中，每个学生的家庭背景都有所不同，因此就会导致小学生阅读基础水平差别较大的情况，也就是说，参差不齐的基础水平是当前小学教育过程中学生普遍存在的问题，这也是教师应该给予重点关注的问题。

二、创新开展小学语文拓展性阅读教学的主要策略

1.引入拓展性阅读话题

在小学语文阅读教学中，教师要想提升拓展性阅读教学针对性和实效性，可以采取话题式教学模式，通过导入一定的阅读教学话题，引发学生的思考和讨论，通过教师和学生之间的沟通交流，对教学问题进行深入思考，提升教学综合水平。在拓展性阅读话题选取上，小学语文教师要结合社会热点和学生兴趣，在教学体系框架内，有针对性地设计话题内容，让学生通过自主探究或者合作的方式，围绕语文阅读话题进行研讨，在充分研讨基础上，教师要充分发挥引领作用，帮助学生厘清话题脉络，提升话题式教学模式的实效性，让学生真正融入小学语文阅读话题中来，提高学生综合学习效果，如此一来，可以通过加强课堂互动交流的方式，满足当代小学语文阅读新课程教学改革目标。

2.注重拓展性阅读的趣味性

对于绝大多语文阅读来说，拓展性阅读知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高小学语文拓展性阅读质量，培养学生的学习能力，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素。在传统的小学语文阅读教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于拓展性阅读趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升拓展性阅读教学质量是非常困难的。因此，老师在应用新教学方法的过程中，应该对拓展性阅读教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升阅读教学的趣味性，从而有效发挥教学法的预期作用，实现拓展性阅读教学质量的提升。在教学中，学生认知能力有限，教师要想到合适的方式引领学生，帮助学生突破教学瓶颈，真正进入到知识体系中，更深层次认识语文阅读知识，提升知识领悟能力。

实践证明，拓展性阅读在小学语文教学中的运用，对于促进学生更好地理解和掌握相关知识，提升阅读教学质量都具有十分积极的作用。因此，在教学实践中，老师应该不断探索和改进拓展性阅读的运用形式，培养学生的语文综合素质，促进小学语文教学质量不断提升。