双一流建设背景下高校图书馆学科馆员的发展

魏宇童

摘 要：在双一流建设背景下，高校图书馆学科馆员应该充分的适应环境的变化，完善自身的知识构造，提高服务水平。本文就双一流建设背景下高校图书馆学科馆员能力建设进行分析，提出学科馆员的发展方向，指明高校图书馆学科馆员的建设方向以及发展走势。

关键词：双一流建设 高校图书馆 学科馆员

一、引言

国务院在2015年10月24日颁发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》明确提出了现代社会高校建设的指导性思想观念。其中高校学科创建是建立一流大学的重点内容，是高校科研能力的直接表现。伴随着大数据、云计算技术的全面发展与运用，高校使用者的学科服务需求内容表现出多样化、专业化、现代化、精确化、高标准化的趋势，为了符合用户需求的变化，发挥学科馆员的重要作用，推动一流学科的全面建设，高校图书馆需要借助双一流建设的机会，创建一支专业性强，信息素质高，科研敏感度强的学科服务人才团队，构成“主导+组合”的学科服务方式，提高图书馆学科价值的影响度，给高校科学研究以及学科全面建设奠定基础。

二、“双一流”建设背景下高校图书馆学科馆员能力建设情况

一流的大学需要有一流的图书馆，然而一流的图书馆就需要配备一流的图书馆馆员团队。图书馆是图书馆价值实现的中心力量，是图书馆服务革新的主体，图书馆馆员的能力直接决定了图书馆的实力。双一流建设的目标对高校图书馆提出了全新的挑战。与此同时，也对图书馆员自身的能力提出了更高的要求。高校图书馆员需要不断的提高自身的能力。在建设自身能力的过程中应该做到以下两点：第一，高校图书馆要进行顶层设计，设定能力准则，确定核心能力，提供图书馆馆员职业教育以及培训计划，并且科学的配置人、岗、能力，创建管理与鼓励制度，从而推动图书馆员能力的全面提升，为图书馆员长远发展提供动力支持；第二，高校图书馆馆员应该自觉，将自身学习全面贯彻到整个职业过程中，逐步的提高自身能力以及团队合作能力。

三、“双一流”背景下图书馆学科服务人才队伍建设对策

（一）平衡学科服务专业人才布置以及素质提高

无论哪一所高校的双一流建设都不可能设计所有学科以及所有专业，都尤其自身的优势学科以及劣势学科，要确保优势学科的长远性，特别是学术研究以及学科队伍的建设与扩展。

第一，坚持持续性学习，在大数据环境下，信息技术的高速发展，学科馆员要掌握全新技术的运用方法，全新的数据库应用技巧等，比如信息检索的基本规范、检索窍门，掌握一定的信息研究方法，比如聚类分析、引文分析、时间序列方式等，可以熟练运用知识服务平台，比如ESI等分析性工具对学科知识内容开展规范性的梳理，掌握发展情况、未来走向、研究热点等，帮助科研人员可以更顺利的完成工作，提升科研创造性能力。第二，熟悉学科有关的重要期刊杂志，可以对期刊文献做出辨别，将具有价值的知识内容运用报告的形式推送到用户手中。这些只有不断的学习才可以获取，和学科服务进行比较好的院校沟通与交流，创建学科服务联盟平台，分享工作中的经验与技能提升学科服务的整体质量。第三，增强团队意识，学科服务馆员有各自的优勢，隐性知识的沟通可以推动图书馆馆员彼此间的感情，只有互相帮助，才能够提供高效的服务内容。

（二）革新“学习+研究”联动模式的人才培养制度

第一，在条件允许的环境下，可以邀请本学校负责学科建设的领导对本校学科建设的形式、未来的目标，核心内容以及需要做出详细的分析，让学科服务的官员了解到使用者的真实需要，并且为这个目标研究以及制定有关的服务规划，提供详细的服务清单，包含做什么，怎么做，如何做；第二，为了更好地服务于学科建设，能够聘请学科退休的教授指导学科馆员的业务知识，并且在实施的过程中从学科建设的层面提出改进性意见，这样不但能够确保服务内容的精确性也可以推动学科馆员的发展。通过“学习+研究”联动模式的人才培养制度，在一定程度上提升学科馆员的学科敏感度，在学科服务工作环节可以形成良好的科研创新思维以及预判能力，通过不断的总结经验与教训，重新的看待问题、思考问题以及解决问题，运用知识的相似点、交叉点以及联合点引发创新性思维，给用户提供有效地意见。

（三）健全学科服务机制系统

第一，学校与院系层面的支持与保证，要把学科服务归入到学校整体战略发展设计中，开展顶层设计以及全面性的分析，从学校层面确保学科服务的水平以及明确的定位，从而保证学科服务在人才建设、人才培养、服务费用还有鼓励对策等方面的正常发展。与此同时，和院系等有关机构创建协调机制，确保出线问题的时候，有专门的部门以及个人能够解决问题。第二，创建学科服务馆员绩效鼓励制度，学科馆员的服务确保了教学科研人员的知识需求量，把它们的劳动成果以及服务对象相关联，一同享受它们的科研成果，进而实现双赢。第三，图书馆方面要创建与完善学科服务的工作制度、培训制度、评价和鼓励制度。创设专门的组织构造，和学校以及学科发展相契合的工作机构，确定学科服务的发展目标、设计、内容，创建健全的培养机制，培养复合型人才，全面的提高学科馆员的综合素质。

参考文献：

[1] 王松云. 智库理念下的高校图书馆员能力培养研究[J]. 大学图书情报学刊. 2016（06）

[2] 景晶. 2004—2015年我国图书馆员能力研究述评[J]. 新世纪图书馆. 2017（06）

[3] 高雅. 中美建交后华人图书馆员群体对两国图书馆界交流的贡献研究[J]. 新世纪图书馆. 2018（07）