浅谈马克思主义理论在思政教育中的作用

摘 要：进入新时期社会发展时代以来，马克思主义理论与中国社会发展现状相结合形成了独特的思想理念，为现阶段我国社会各行业创新转型发展注入了新的活力，特别是在思政教育当中表现尤为突出。由于马克思主义理论的先进性和实践性，为在新时代我国思政教育发展建设中起到了重要的引导作用，为建立新时代社会主义特色思政教育体系，务必要在今后的教育实践当中充分发挥马克思主义理论的优势，为推动思政教育长远发展打下良好的思想精神基础。

关键词：马克思主义理论 思政教育 探索发展

目前，伴随着我国社会主义社会创新改革进程日益加快，社会各部门纷纷进入了社会主义建设发展新时代，使得马克思主义理论在我国社会发展的历程中得到了充分的运用与推广，并结合我国现阶段发展现状为加快实现远大理想“中国梦”，构建社会主义和谐社会提供了不竭的发展动力，对我国社会各行业发展提供了具有先进意识形态的理论思想指导。受此影响加快马克思主义理论在思政教育实践中的运用，提高思政教育体系的先进性以及教师学生高尚的思想价值观念，成为了未来思政教育进程中的主要工作内容之一。

一、马克思主义理论对于开展思政教育所产生的意义

一直以来，马克思主义理论是推动我国社会主义建设发展的重要动力源泉，是我国社会主义发展道路上的核心要素，对我国教育事业发展特别是思政教育的科学化、合理化规划发展提供了重要的思想动力。

一方面，从社会发展形态上来讲，我国是社会主义体制，开展并实施有效的思政教育应当围绕以社会主义核心发展观念来进行思政教育体系的制定、运行以及日常监督管理，而马克思主义理论是形成并推动中国特色社会主义事业发展的关键性因素，为开展思政教育建设提供了正确性的引导作用，同时也为长远发展思政教育建设提供了必要的社会发展环境[1]。

一方面，从学校的角度来讲，马克思主义理论与我国教育事业相互融合相互实践，形成了具有中国特色的社会主义教育事业体系，明确了教育事业的发展是必须通过理论与实践相结合的重要论断来实现的，特别是随着新课标教育制度的深化改革，是以马克思主义理论作为思想指导基础来逐步完成实现的，它的存在与我国社会发展对于人才的需求相互集合，将传统课堂教学中以教师为主导逐步转变成为了以学生为主导，以培养学生独立自主的综合素质能力为教学目标，同时也为开展有效地思政教育提供了更为宽阔的发展空间[1]。

另一方面，从学生的角度来讲，随着马克思主义理论在思政教育当中的深入应用，促使学生能够在接受思政教育的过程中树立正确的人生观、价值观以及世界观，并进一步增强学生对于学习的积极兴趣，从而在学生积极参加各种教学活动的情况下，真正达到思政教育的目的。与此同时，马克思主义理论可以为思政教育指明教学方向，在充分利用各种现代信息技术、信息载体等的基础上，增强师生之间的互动，最终达到提高思政教育效果的目的，对于实现现代思政教育目标有着极大作用。

二、促进马克思主义理论在思政教育实践中运用的主要措施

现阶段，为了在实现马克思主义理论的前提下推动思政教育实践的规划发展，突出马克思主义理论在思政教育中的运用，具体应当中以下几个方面进行入手：

首先应当顺应时代发展变化，马克思主义理论中提出“一切事物都是在发展变化中的”，为了能够在当今社会环境氛围中突出马克思主义理论运用对思政教育所带来的优越性，应当顺应社会不断变化发展的意识形态，才能根据不同的时代需求，更好地规范学生的思想意识变化，才能在教师充分发挥引导作用的情况下，培养出各方面都很优秀的人才，对于帮助学生未来找到最合适的就业岗位有着重要影响[2]。

其次应当实现创新教育方法，特别是在新课标教育体系改革进程的环境中显得尤为重要，以学生为主导提高培养学生发现、分析、解决问题的能力成为了引导教育实践活动的总目标和行动指南，全面发挥思政教育的功能，充分利用马克思主义理论，并革新教育方法，创新教学模式，对于真正形成比较现代的高校思想政治教育阵地有着极大作用，特别是在当下信息互联网技术深入推广运用时代，思政教育的规范化、合理化，可以通过对信息网络技术的引入来实现对学生综合素质能力的有效提升，来进一步促进提高思政教育的渗透性、引导性等，并拓展思政教育的范围、阵地[2]。

第三应当注重实践性，马克思主义理论教导我们”实践是认识发展的动力；实践是检验真理的标准”，社会主义事业发展是通过不断的实践来完成的，因此加强马克思主义理论在思政教育的体现，就必须加强思政教育与实践的联系，引导学生树立正确的价值观、社会观和个人观，才能真正保障高校思想政治教育工作的先进性、科学性。在实践过程中，充分利用各种现代教学设备和资源，提高思政教育的实效性，才能确保思想政治教育真正把握主动权，以避免不良信息给学生思想、行为带来影响[3]。

结 语

综上所述，马克思主义理论对于思政教育的发展产生了深远的意义，不仅促使思政教育本身在創新改革的道路上保持了先进性，更重要地是促使学生在学习阶段中形成了良好的社会价值观、世界观以及人生观，有利于学生思想观念健康发展，为此我们应当积极加强马克思主义理论在思政教育的中运用，进一步促进学生综合素质全面发展。

参考文献：

[1] 杜亚颖，金蕾.马克思主义思政教育学科建设的创新与改革[J].湖北函授大学学报，2016，29（24）：77-78.

[2] 徐燕秋，周志田.发展理论与思政教育的思路创新[J].知识经济，2018，（7）：148-149.

[3] 徐燕秋.文化自信与新常态思政教育自信[J].文教资料，2017，（23）：61-63.

作者简介：管洁（1986-） 女 （汉族） 河北涿州人，硕士学位， 职称：讲师，研究方向：马克思主义中国化研究，单位：石家庄人民医学高等专科学校。