合作学习在小学语文教学中的有效实施

贾巴只博

摘 要：随着教学改革的不断深入，如何提升小学语文课堂的有效性及学生的语文素养成为人们关注的热点话题。合作学习是新课程改革下诞生的一种新的学习模式与教学模式。在教学实践中我们认识到合作学习的有效性，同样也发现了合作学习在语文教学中遇到的种种阻力，在一定程度上影响了教学改革的不断深入。本文作者结合当前合作学习在小学语文教学中存在的问题，结合自己的工作经验，提出合作学习在小学语文教学中的有效实施措施。

关键词：合作学习 小学语文 教学策略

引言：

随着教学改革的不断深入，传统的语文教学模式已经无法满足新课程背景下对语文教学的要求。合作学习能有效提高学生的学习兴趣与学习能力，在当前的语文课堂中合作学习模式已经得到广泛的应用。如何将合作学习模式的有效性在语文课堂中体现出来成为教学工作者值得思考的问题。本文先对语文教学中开展合作学习的必要性展开探讨，从而结合实际情况提出相应的实施措施。

一、合作学习在小学语文教学中的重要性

（一）合作学习模式符合小学阶段学生的身心发展规律。

小学阶段的学生由于受年龄的影响，在学习方面往往受到学校老师和家长的约束。家长和老师在思想上一直认为小学生在学习方面没有学习的主动性和相应的学习能力。语文课堂教学内容普遍较为乏味，学生在小学阶段的好奇心普遍较强，课堂中的注意力不能够集中起来。合作学习的教学模式正好满足了小学生的要求，合作学习通过将班级的学生分成几个小组，学生可以在小组内畅所欲言，这种清松的学习氛围让学生的注意力集中在小组讨论的内容当中，课堂的有效性也得到了有效提升。因此，合作学习在小学语文教学中广泛采用具有一定的必然性。

（二）合作学习可以提高小学教师素养及学生团队协作能力。

合作学习是一种新课程背景下推广的教学方法，如何结合学校内部学生和现实情况开展合作学习对小学教师的能力提出了相应的要求。教学部门对教师提出了新的要求，教师要想出色的完成教学任务，就需要不断的进行学习，从而提升自己的综合素养。除此之外，合作学习就是团队学习，通过采用合作学习的模式，学生之间的关系更加的和谐。学生和老师之间的关系也不会是传统那种制约关系。合作学习中，学生发挥着主体作用，学生之间通过合作交流获取知识，在长期的学习过程中不断地提升了自己的团队协作能力与学习能力。因此，合作学习对提升学生和老师两者的能力都有重要意义。

二、当前小学语文教学中合作学习实践中存在的主要问题

（一）小学校内硬件条件不达标制约教学模式的创新。

我国是人口大国，在教育方面的投资有限。在小学院校内，学生老师和比例较大，一个班级内至少是40个及其以上的人数。学校硬件条件有效，教学空间普遍较小，对于一些僻远的民族地区来说，小学班级都是大额人数，有效开展新的教学模式存在着 众多的阻力。除夕之外，由于学生数量较多，老师精力有限，小学阶段的学生自主学习能力有限，在课堂中往往会沉迷于游戏或者思想开小差，由于人数较多，老师的监督不能够做到全面覆盖，同样也是制约合作学习在小学语文教学中广发开展的重要因素之一。

（二）教学工作者对合作学习认识不足。

合作学习方式是新课程背景下被人们提出来的一种教学理念。这种教学理念的提出对小学语文教学不仅仅是机遇同时也是挑战。由于教学工作者对合作学习理念的认识不足，导致在语文课堂中往往会出现合作学习滥用的现象。合作学习并不是适合与任何一节教学内容，它的实施需要一定的条件，盲目的采用合作学习模式实际上上浪费了学生和老师两者的时间。对语文课堂有效性的提高没有任何的意义。

三、在小学语文课堂中开展合作学习的策略

（一）教学部门支持教学策略，提升教师工作水平。

合作学习是一种新的教学理念，随着新课程改革的不断深入，许多人会对这种新的教学理念持有怀疑的态度。如何将合作学习的有效性更好的体现出来，需要教学部门无条件的支持这种教学改革。只有做好后勤保障才能让教学工作者更好地探索出符合现实条件的教学策略。教学工作者是教学改革的执行者，只有不断提升教学工作者的工作能力与教学素养，才能更好的将教学改革完成。合作学习是新的教学模式，教学工作者同样需要学习理论知识来武装自己，不断探索合作学习的教学规律，更好的将合作学习应用到语文教学当中，从而提升语文课堂的有效性。

（二）科学选择合作学习内容，激发学生合作学习的兴趣。

小学语文教学中有写作课、阅读课等。绝大多数的语文教学内容可以采用合作学习，但是内容的选择上一定要科学合理。老师要根据学生的学习能力、知识内容点等实际情况，对合作学习的内容和目标进行科学合理的安排。兴趣是学生最好的老师，激发学生的学习兴趣才能让合作学习得到更加广发的应用。教学内容选择合理可以有效激发小学生合作学习的兴趣和热情。学生的学习兴趣提高可以让学生主动参与到语文学习当中。在合作学习的过程当中，小学语文老师要有意识地培养学生独立思考和自主学习的习惯，从而提升学生的学习能力。

（三）做好教学评估与教学反思工作。

合作学习教学模式能否在语文课堂中发挥其优势需要在教学实践中来证明。做好教学评估工作与反思工作可以让合作学习模式的在语文课堂中的实践越来越科学，教学效果也会得到提升，对语文教学事业发展具有一定的促进作用。

结语：

合作学习是一种新的教学模式，合作学习能够让教师和学生们更好的互动起来，教师要引导学生参与到教学模式，做到真正以学生为出发点，进行高效的教与学。合作学习能够让学生在轻松的氛围里完成高效的语文学习，这无疑是语文教学甚至是其他学科教学共同追求的。如何提升小学语文课堂的有效性一直是學生和老师最为关注的话题，同时也是教学部门不能有效解决的问题之一。以上是作者结合自己的工作经验，针对合作学习在当前语文课堂教学中的实际情况，提出合作学习在语文课堂中的实践措施，希望各位同行能够提出相应的指导意见。

参考文献：

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[2] 薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程，2014，（3）.

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