四方六合，时评担当

方沫

在第八期的微写作中，方老师教大家《读书有道，书评有教》，是通过写微书评将阅读成果内化，从中获益并帮助自己更好地与世界沟通。今天，方老师想要教大家写一写短评，由内达外，直面世界，通过理性地思考，辩证地批判，进而更好地认知世界，传递责任，传播正能量。有一副对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，说的也是这个意思。

短评也叫新闻短评，它是一种简短而灵便的评论形式。短评在运用时有两种形式：一为针对某一事物或问题发表的独立成篇的简短评论；一为配合新闻报道就实务虚、就事论理的短小评论。（摘自百度百科）

作为互联网时代的“网络原住民”，我们的视野和认知已经超乎家长和老师的想象。在这个多元话语体系的网络时代，每个人都可以是自媒体，每个人都可以有话语权，但怎么说话、说什么样的话则决定了这个时代是朝好的方面还是朝坏的方面发展，因此，我们要有好好说话的公民意识，对我们的言行负责。不妨从学写微短评开始。

来看一则短评：

未发夏装，不用穿校服吧

我喜欢穿校服。每周一、三、五，我都会记得穿上校服。三月的海口已经很热了，人们都换上了夏装，可我们夏天的校服还没有发下来。爸妈叫我别穿校服了，说太厚了会中暑的。可我又担心不穿校服违反校规会被批评的。

我们同学说，如果学校的校讯通发一条短信，通知咱们的爸爸妈妈：“一年级因为未发夏装可以不穿校服。”那我们就可以安心穿自己的衣服去上学了。

（《南方周末》海口明川英才小学一年级）

这位小作者才上一年级，他当时发现了校园生活中与大家密切相关的校服事件，于是借这个问题说出了大家的心聲，最重要的是他没有抱怨，没有谴责，还给出了解决问题的方法，标题“未发夏装，不用穿校服吧”用非常委婉的方式表达了自己的观点。相比较起当下网络评论中动辄开骂、戾气十足的键盘侠，这小小豆腐块，满满大能量。

从这则短评中我们也发现，短评要有事实，有观点，有态度。有同学说，这和议论文很像呀！是的，只是这短小的议论文做的却是大文章，写起来一点也不比大块头轻松啊。

了解了因事引发的短评，我们再来看一则新闻：

近日，有网友发布微博称，成都航空职业技术学院一低年级学生在社团的QQ群内询问学长开会时间时，因直接@学长，被两位高年级学生社团干部“教育”并辱骂。（10月4日北京青年报）

这则新闻只陈述了事实，评论留给了网友们去写，来看看几位网友的评论：

网友1：我上学那会儿，学生会主席都被我打得天天叫大哥。

网友2：现在是打着为学生服务的旗号在为学生会服务，未来若真当了官，保不齐就是嘴上说着为人民服务，实际上是为人民币服务了。

网友3：出了社会就怂了，恶人自有恶人磨。

网友4：学生会是学生自己的群众组织，发挥着学校联系同学的纽带作用。由此可见，学生会干部的身份仍是学生，即便顶着“干部”名分，也算不上一个官。如果有学生当了干部后，不是全心全意为同学服务，而是在同学面前打起了官腔、耍起了官威、端起了官架，显然对“官”入戏太深。长此以往，会不会被名利浮云遮望眼，还真不好说。

网友5：就个学生会，还自封组织部。

网友6：还没出校门就是一群贪赃枉法之徒，这不就是扫黑除恶的专治对象么。

网友7：学生会的本意就是为学生服务，帮助学生在学校里更好地开展学习活动，现在呢，成了混资历、评奖金的平台！学生会是要帮助新同学更快融入学校，帮助落后的学生提高学习效率，帮助快毕业的学长们找好工作，帮助考研的学长安心复习和交流！

网友8：哪个大学的？人肉他！&*%￥#%&

……

从网友们的评论中我们不难看出，真正有价值的声音来自网友4和网友7，他们以事实为依据，既讨论现象本身，还一事一议，表达自己观点，寻求解决之法。和那些为谴责而谴责，甚至不明就里就要网络施暴的人相比，这样评论问题的方式更让人心悦诚服。

通过以上两个例子，我们了解了短评的一些基本特点，不妨做个写法小结：

首先，用事实说话是微短评的第一要义。以我们现在生活的空间来划分，事件大概可以分为三类：1.身边的事：值得关注的校园现象；2.社会的事：社会热议的热点事件；3.国家的事：国家决策、国际动态等等。事实必须是真实、客观的，不能捕风捉影，更不能以讹传讹，最重要的一点就是，因为是短评，必须一事一议，不能跑偏发挥。

其次，我们要在敏锐捕捉生活事件、提取社会现象的同时，对它进行客观分析、理性思考，要有透过现象看本质的敏锐目光，有敢于仗义执言的责任担当，还要有能给出行之有效的解决方法的智慧。这一点说起来简单其实复杂，最好的学习方式还是平时多关注新闻，关注新闻评论，不偏听偏信，在博采众长中提炼自己的个性观点。

最后，短评的写作不是打嘴皮子仗，也不是执剑天涯，而应该以情动人（人情味），体现温度；关注热点，体现热度；以理服人（耐人寻味），体现态度。建议大家可以温故一下《人生三味，至和百味》的微话题，从中找一点感觉。

尤其对初三的同学而言，多关注时事新闻、社会事件，多写微短评能帮我们收集更多的写作素材，有利于训练我们议论文写作的能力，一举多得，何乐不为？

★微话题：

请你选择一个热点事件，写一篇微短评，希望你的文字有温度、有态度。温馨提示：好标题能让你事半功倍哟。

★微盘点：

纸上得来终觉浅，实验活动要躬行

进入初三，我们送走了生物、地理学科，迎来化学学科。作为一门经常需要做实验的新学科，学校却只有一间实验室，实验物品更是短缺，另一学科物理更是陷入“一室难求”的困境。

作为一所新学校，实验室、实验物品短缺本情有可原，但在老师反复申请、同学强烈要求之下，物品仍难到位，导致我们的化学课只能做简单的实验，甚至只能通过观看视频来得出实验结论，未免有些过分。

纸上得来终觉浅，实验活动要躬行。如果学校能开启绿色通道，尽快将各类实验器材购置到位，使同学们能够在实践中获得知识，轻松愉快地学习，不是很好吗？

（海口市五源河学校九（3）班 孙逢凯）

吃个饭，就不能从容一点吗

我曾经跨过山和大海，却跨不过食堂的人山人海。每次中午就餐，整个初中部同学就像参加百米赛跑一样热血沸腾。食堂的大小真的不足以承受三个年级同时到来的高压，每次排队打餐半个小时是常态，至于你推我搡引发碰撞事故，饭菜洒了一地的事件常有发生，让人无从下脚。

如果学校可以考虑合理分配各个年级的就餐时间，错峰就餐，或者让个别年级在教室就餐，问题不就迎刃而解了么？

（海口市五源河学校九（3）班 梁钰）

★点评：

这两则短评，都是基于校园生活中的现象发表评论，小作者细心体察，敢于发声，有温度；这两个事情是当下大家关注的热点话题，有热度；而小作者在陈述事实之后，表明观点，提出解决之道，表明了自己的责任担当，有态度。

小社会大问题

近日，有网友发布微博称，成都航空职业技术学院一低年级学生在社团的QQ群内询问学长开会时间时，因直接@学长，被两位高年级学生社团干部“教育”并辱骂。学生会本应是为学生服务的校园互助组织，现在却发生了质变，成了部分学生打官腔、耍官威，混资历、评奖金的场所。有人说学校是个小社会，小社会风气不正却是大问题。学生会的干部，很多都是党员积极分子，但若是这一部分人学到的都是贪名好利、颐指气使之法，将来进入社会，如果捞个一官半职，又不知会出现多少损人利己的“苍蝇”“老虎”。小社会风气不正，后患无穷啊！

我建议大学校园里也要宣传“为人民服务”的优良作风，学生会可以像政府网那样上网公开民主监督，让学生会的日常管理透明化，还可以把学校介绍、交友互助、旧物市场、考试招聘等信息及时分享，还学生一个真正“為民服务”的学生会，让同学们真正感受到学生会带来的便利。

（海口市五源河学校九（3）班 毕洋铭）

★点评：

小作者针对社会热点新闻，直指弊端，分析了现象背后的隐患，发出了“小社会风气不正，后患无穷”的呼喊。同时针对学生会浮躁、官本的现状，提出了改进解决之法，评论理性、睿智，有思考的深度。

最后，还是以口诀结束今天的学习吧。

★微口诀：

（微）写作不是乱涂鸦，记录生活有方法

选材切忌面太宽，化繁为简是妙招

素材分类品三味，情怀趣味耐思量

斗室一方有雅号，学海无涯书作桨

经典仿写妙化用，书室有铭化墨香

简而不凡选素材，专而有格绘短章

稳步换景巧变化，潇洒悠游行四方

读书万卷行有道，微书评中教益长（zhǎng）

格物致知返自然，托物言志精义藏（cáng）

家事国事天下事，时评能把责任担