5S管理在技工院校德育教育中的运用

2018-11-28 09:41李荣锦
职业·中旬 2018年8期
关键词:技工场所物品

李荣锦

摘 要:5S管理是现代企业管理的新潮流,对技工院校德育教育具有重要的借鉴意义。本文分析提出,通过实施5S管理,可营造具有技工院校特色的校园文化氛围,促进技工院校学生形成良好的行为习惯和职业素养,提升德育教育的实效性。

关键词:5S 技工院校 德育教育 借鉴意义 实施建议

5S管理最初是日本企业的一种管理办法,在企业改善生产环境、提高生产效率、提升员工形象和士气等方面,发挥着独特的作用。随着5S管理在实践中不断得到完善和发展,已经被世界越来越多的企业所接受,成为现代企业管理的一股新潮流。

技工院校自创立以来,始终以为企业培养合格技能人才为己任。有的技工院校直接由企业创办,与企业联系最为紧密。进入新时期,《技工教育十三五规划》提出的“以立德树人和培育工匠精神为根本”以及党的十九大提出的“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,为现代技工教育指明了方向。在此背景下,引入优秀企业文化,培养合格技能人才,是技工院校德育教育的重要途径。

一、5S管理在德育教育中的三个层次

5S,是整理、整顿、清扫、清洁和素养的简称。笔者在学校推行5S管理活动的德育教育实践中,将5S管理分为三个层次理解。

1.整理、整顿、清扫

就是让学生对各个相关场所(教室、宿舍、实训室等)的物品进行区分,分清必要的与不要的物品。必要的物品按一定的规律有序摆放,便于使用和查找;不要的物品(如垃圾、有用但场所不需要的物品、场所需要但数量多余的物品等等)予以清理和整顿,各个场所只保留必要的物品。

这一层次关键是让学生每天坚持对相关场所进行整理、整顿和清扫,学会科学合理的摆放物品,节约时间和空间;同时,能够及时查缺补漏和排除安全隐患,营造干净、整洁、安全的学习生活环境。

2.清洁

保持前三项活动的劳动成果,培养文明常规。在各个场所不乱扔垃圾,不随意摆放物品,用过的物品及时放回原位,保持场所的干净整洁。如:在餐厅用餐后,及时清理产生的垃圾,把有用的物品(如:餐具、个人物品)带走,产生的垃圾清理到指定的地点,自觉恢复餐桌及周围环境的状况,保持用餐环境的清洁卫生,养成良好的用餐习惯。

这一层次的关键是通过对前三项活动的坚持与深入,将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化,形成制度和习惯,消除安全隐患,使学生在优良的环境里健康愉快自信地成长。

3.素养

通过长期坚持前四项活动,习惯成自然,慢慢养成良好的习惯,久而久之,实现个人素质的全面提升。

这是5S管理的最高层次,目的在于提升学生的职业素养。“优秀是一种习惯”,当学生逐渐培养起对学习、工作都认真负责、遵规守矩、精益求精的良好习惯,就自然而然地成为一个优秀的人,一个具备良好职业素养的符合企业和社会需求的合格人才。

二、5S管理对技工院校德育教育的借鉴意义

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为经济社会发展培养高素质技能型人才的重要任务。在中国制造转型升级的关键时期,党中央、国务院出台加强职业培训促进就业、建立现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策,积极营造尊重劳动、崇尚技能的良好环境,为技工院校加快发展的提供了良好的环境。2017年,以技工院校学生为骨干的中国军团在第44届世界技能大赛上取得的优异成绩,充分表明技工教育的办学理念、办学模式与世界先进的技能人才培养理念、培养模式高度契合,为技工教育赢得了空前的关注和赞誉。

然而,技工院校的发展现状并不十分乐观。生源质量普遍不高,学生大多文化基础差,劳动意识差,存在不同程度的不良行为习惯,与企业的用人标准差距较大,如不加以科学引导和训练,即使掌握了职业技能,也难以实现成功就业、体面就业。5S管理强调从小事做起,从简单的事做起,营造清洁舒适、规范有序的工作环境,养成良好习惯,提高综合素质,以达到安全、节约、规范、高效的目标,对培育精益求精的工匠精神,实现学校教育与企业需求的有机衔接,促进学生就业创业能力的发展,具有十分重要的借鉴意义。

三、5S管理在技工院校德育教育中的运用

1.5S管理在校园文化建设中的运用

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。将5S管理理念融入校园文化建设中,可以达到如下效果:校园各区域布局科學合理,基本设施完善;校风校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等能充分体现学校的特色方向、办学理念;教学区、实训区、运动区、后勤生活区等各区域标志明显,区域文化特色鲜明;校园干净整洁,无卫生死角,绿化美化良好;教育教学秩序井然,规范有序;各场所规章制度健全,管理规范;师生着装整洁,举止文明,精神面貌好。

2.5S管理在学生养成教育中的运用

5S管理强调培养学生劳动习惯,注重做事“善始”“善终”,在学生养成教育中发挥着重要的作用。

(1)培养劳动习惯。整理、整顿、清扫是5S的基础环节,这个过程的核心就是劳动。通过长期的训练,学生自然而然地形成了劳动习惯。这将使学生终生受益。当今社会,爱劳动、懂技术的人越来越受到人们的尊重,生存就自然有保障。

(2)注重“善始”。5S管理强调做任何事之前都要做好充分的准备,准备好了,才开始工作。这能有效克服学生毛毛糙糙、慌慌张张的不良习惯,培养认真细致、未雨绸缪的优秀品质。例如:上课提前进教室,准备好学习用品,检查是否有疏漏,从而从容迎接新的课堂。

(3)注重“善终”。“善终”是5S管理的又一重要理念。即在活动中和活动结束后,始终保持场所的干净整洁。如:实训课结束后,各类物品归回原位,产生的垃圾打扫干净,检查水路、电源等是否关闭,一切正常后,再关闭门窗离开。

3.5S管理在提升职业素养中的运用

实施5S管理,就是积极吸收企业管理的优秀文化元素,实现学校学生与企业员工在行为要求上的对接、学校学习环境与企业工作环境在规范要求上的对接,提升学生的职业素养。

在5S管理活动实施过程中,通过不断强化“上学即上班,进校即进厂”的意识,培养学生遵守规则、遵守操作规程的习惯,牢固树立规则意识、安全意识和节约意识。同时,5S管理强调在操作过程中一丝不苟、精益求精,培养学生坚决的执行力。这与“立德树人、培育工匠精神”的技工院校德育目标高度契合。

四、技工院校5S管理实施建议

5S管理涉及学校管理的方方面面,与每位教职员工和学生息息相关。因此,需要学校领导高度重视,需要投入足够的人力、物力和财力,才能保障其顺利实施。结合笔者学校5S管理的实施实践,整理如下。

1.领导重视,全员参与

成立以校长为组长的学校5S管理推行领导组,下设执行办公室,办公室主任由分管德育副校长兼任,办公室下设各督导小组,督导小组组长由各科室、部门负责人兼任,统领学校5S管理推行工作。

全校师生共同参与5S管理活动,每周安排2~3次全校性清洁校园活动;每天安排5S管理活动时间,如:学生每天早晨起床后整理个人物品再离开,上午、下午课前10分钟开展教室(实训室)5S管理活动,每天放学后由值日生清洁教室(实训室)和宿舍;各班卫生责任区域安排值日生分时段维护。

2.细化责任,督导考核

实行校园区域管理责任制度,每个场所、区域、功能室均指定负责人,整个校园无责任盲区。制定学校《5S管理实施方案》和区域《5S管理实施细则和标准》,由负责部门定期不定期督促检查,设宣传栏和公告栏,及时通报校园5S管理实施情况,做得好的予以表扬,做得差的予以曝光并督促整改,纳入班级(团队)和个人考核。

3.提升环境,营造氛围

实施5S管理,需要营造浓郁的活动氛围。为此,学校首先要将5S管理与学校管理和校园文化有机融合起来,营造5S管理文化氛围。要充分利用校园网站、广播、橱窗等宣传阵地,大力宣传5S管理文化,并通过校会、国旗下讲话、主题班会、征文、演讲等形式,多渠道开展宣传教育活动,使之真正深入人心,成为全校师生的共同价值追求。

同时,在学校醒目处,以及各个区域、场所,结合区域、场所的特点,制作各种形式的标语,充分发挥警示、教育和激励作用。如:态度决定高度,细节决定成败;当天的事情当天做,自己的事情自己做;做正确的事,正确的做事;习惯决定性格,性格决定命运;勿以恶小而为之,勿以善小而不为等等。让这些名言警句,做无声的老师。

4.遵循原则,坚持不懈

在实施5S管理过程中,笔者认为,必须始终坚持以下原则。

(1)自我管理的原则。这是5S管理活动的核心内容,整个活动过程中,要注重贯穿自我管理的意识,培养学生的独立意识和能力。

(2)安全第一的原则。无论是清扫多余物品、排除安全隐患,还是遵守操作规程、提高文明素养,都能够最大限度地保障学生在教育教学活动中的安全。安全,是企業生存和发展的重要保障,也是学校提高育人质量的重要前提。

(3)勤俭节约的原则。5S管理活动重在培养学生的劳动习惯和节约意识,为学生成为新时期合格劳动者提供有力保障。

(4)持之以恒的原则。5S管理活动,贵在坚持。只有持之以恒,才能养成良好习惯,达到德育教育的目标。

五、小结

5S管理,对技工院校而言,不是一个陌生的课题,当前,已经有不少技工院校在实践、探索和发展,并取得了良好的效果。实施5S管理,不仅改善了学校育人环境,也大大提升了学校的管理水平和育人质量,保持师生良好的精神风貌,推进学生职业能力的可持续发展。5S管理并不遥远,其实我们一直都在做。实施5S管理,实质上是把现有的管理方法、理念进一步提炼、升华,使之更加切合企业文化和学生发展的需要,为培养新时期合格的技能型人才提供强大助力。

(作者单位:大理技师学院)

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