小学体育如何实施有效体育教学模式

江苏省盐城市实验小学 贾 琳

小学体育教学模式的改变，可以有效提高教学效率，但是，好的教学模式是需要不断实施与不断实践，才能形成老师与学生都认可的教学模式，在健康第一的指导思想下以学生为中心，改革好的教学方法，合理安排内容，根据学生的特点设计教学，使学生能在有限的体育课中收获更多。那么，如何创建有效的教学模式呢。

一、加深对“健康第一”的理解，渗透健康价值观

新课程标准的指导思想体现“健康第一”，这一思想也已经深入老师学生的心中。但是，在具体的体育教学中，健康第一的实质还没有被老师正确地理解，还需要老师不断学习，在学习中内化为一种自觉的教学行为，而且外化为在体育教学中进行合理的实施。在体育改革中，只有树立正确的指导思想，才能有创造性地建立有效的体育教学模式，指导思考是前提，也是逻辑起点，进而在具体的教学中体育老师不断实践，加以运用与改进，使有效教学模式得以实施的有力保证。

体育教师是体育教学的组织者，在“健康第一”指导思想下，融入体育课堂中，致力于促进学生的健康成长，新课程标准非常注重通过体育与健康课程的教学，培养学生的学习，并形成一定的运动技能，发展体能，树立安全的活动思想与良好的锻炼习惯，促进身体全面发展，所以有效的体育教学不仅要关注学生的身体健康，还要让学生形成良好的心理品质与社会适应能力。

二、细化体育教学有效性目标，确立学习的方向

自新课程改革以来，特别是从2011年开始，体育教学更加注重对学生进行有效教学，教学的有效性成为体育教学讨论的热点问题。学校纷纷对有效教学进行实践与尝试。但是从整体上来看，有效教学模式依然没有得到实质性的突破。究其原因，学校对体育教学还是不够重视，说得多，做得少，雷声大雨点小，外部环境不好，特别是体育教学有效性的指标体系还不完善，从而制约了小学体育教学模式的实施。

从效果上看，学生在体育学习中，他们的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等各个领域有什么样的变化，是不是向好的方向变化，在制定教学计划的时候，要就从这几个目标着手，形成有效果的教学目标。

从效益上看，在内容的安排上要讲究效益。体育教学的效益并不是绝对的，要求体育老师对教学内容认真审视，看其是不是对学生的发展有较高的价值，精选或者加工对学生有效的教学内容。

从效率上，要讲求体育教学的练习密度，一节课下来，学生的练习是积极的，这也是进行身体练习的有效手段，如果练习密度上不去，身体参与不够，也失去了体育的本质。要本看少讲多练习的原则，让学生有机会对技术进行合理的体验，有利于形成自己的动作。

三、老师对学生进行有效的指导

体育新课程改革的有效落实才能从根本上改变现状，但是在实施中，受到一些因素的限制，比如，教学教材不充分，老师没有认真安排教学内容，还有一个班的学生数量太多，不好组织教学，教师的教学语言干燥，不能引起学生的学习兴趣，再有老师的本来的水平也有限，为课堂教学造成一些困难，也有些学校的体育教师数量不足，不能开足体育课。体育课堂改革很大程度上依赖于老师的教学行为。

清晰授课老师教学的首要条件，语言表达清晰，动作示范规范准确，教学步骤合理，学生能有效理解。教学方法多样化，相同的教学内容针对不同的学生可能会有不同的教学方法。教学任务有合理，强化学习效果。引导学生进入到设计的情境之中，让学生感受到身临其境的感觉，运用不同的教学手段，精讲多练习，有更多的练习时间。确保学生在练习中都能成功，学生可以根据老师的教学，选择适合于自己的学习策略，大大提高成功的机率。

四、创造良好的学习气氛，激发学生的参与积极性

在有效体育教学模式有适合学生的学习，确定学生的学习主体性，以学生的发展为中心展开教学，让学生有所学有所获，对自己的健康成长有益处。在教学中，教师要善于给学生创造一个良好的学习气氛，教师付出的多少也在某种程度上决定了学生的学习的多少，教师付出的多，学生自然就会投入少的精力而收获大的成绩，如果教师在教学中不注重对氛围的创设，懒得为学生着想，那么，学生就没有积极性，也懒得学习，无效教学的成分也随之提高。所以，教师对教学气氛的调动目的就是提高学生的参与热情，给更集中注意力学习，收到的效果自然更高。

老师在教学上创设良好的气氛激活学生的主体参与，使学生产生良好的接纳情绪，对老师的教学乐于接受，所以，教师要对每个学生都要关心，关心他们的进步与成绩，与他们拉近距离。对学生进行科学的评价，当学生进步了或者成功了，教师要表扬与鼓励，他们失败了或者遇到困难了，教师以真诚指出他们的为什么会出现这些情况，再鼓励学生运用正确的做法试一试，引导他们向成功再进一步，当他们成功时就会佩服老师，就会以更饱满的热情参与到学习中。

总之，在新课程改革情况下，老师对学生进行有效教学是重要任务，老师在教学中要根据自己的教学风格与学生的特点，创设良好的教学模式，以高效的教学作风影响学生，提高学生的学习主动性，有效提高学习效率

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