以“趣”入学，感悟汉字文化——以《黄山奇松》教学为例谈小学语文汉字教学

江苏省南京市江宁区岔路学校 吴平原

一、案例背景

汉字作为世界上最古老的文字之一，是一种高度发达的表意文字。汉字集音形义于一体，字音、字形、字义紧密关联，蕴含着丰富的文化。东汉许慎在《说文解字》中以“六书”理论来分析字形、解说字义和辨识声读。《语文新课标》在第一学段中提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。发掘汉字背后潜藏的文化，既能够激发学生学习汉字的热情，增强对汉字音、形、义的理解与记忆，又能追本溯源，丰富课堂内容，提升语文课堂的品质。

二、案例描述

在《黄山奇松》备课过程中，发现作者对黄山松的描写紧扣“奇”字，“奇”是黄山松鲜明的特点，是贯穿全文的字眼。深度备课之后，笔者惊喜地发现“誉”字能够概括作者对黄山奇松的情感，同样能够贯穿全文，作为全文的字眼。黄山松的“奇”，文章中一目了然；作为情感的“誉”，不仅是作者因黄山松“奇”而“誉”，还有中国文化中对松树的“誉”。因此，在教学设计中，笔者选择“誉”作为贯穿全文的字眼，通过解读“誉”字文化来探黄山松的“奇”，寻千百年来人们对松之“誉”背后隐藏的文化。

1.字谜激趣

导入结束后，进入识字环节，我打破往常直接识字的惯例，由猜字谜开始。

“听题！”我清了清嗓子继续说：“‘用语言使人高兴’，打一字。”

“誉！”最先反应过来的三个学生几乎同时叫了出来；紧随其后，“奥！”接连几声恍然大悟的“懊恼”；接着，又是几张带着笑意的脸抬了起来。

“王某怡，你来给大家说说。”我随机点了一个坐在第一排的女生。只见，她在黑板上写下“誉”，学着我的口吻说：“同学们，请看它的下半部分是言语的‘言’，上半部分是高兴的‘兴’，合起来就是‘用语言使人高兴’。”

我及时追问：“什么样的语言会让你高兴？”

“好听的话！”“表扬的话！”“称赞的话！”

“是的，‘誉’就是‘称赞’，在字典中还有‘荣誉’的意思。”我补充。

2.“奇”思妙想

“文中用‘奇’来形容黄山松，你还想到哪一个字？”我的话刚结束，好比一石激起千层浪，各种回答层出不穷。

有的主张“黄山苍松”，就有同学反驳这只是年龄上的特征。有的主张“黄山傲松”，又有同学反驳这只是突出精神特征。有的主张“黄山劲松”，仍有同学反驳这只是突出粗壮特征。

“黄山崖松”“黄山怪松”……都被一一反驳。眼见争执不下，我提示道：“文中用‘奇’松，‘奇’到底好在哪里？”

不少学生接收到我的“信号”，开始转换思路，思考“奇”的妙处。不一会儿，便达成了共识：“奇”松，从姿态上概括了黄山松的特点，可以是一棵松，还可以是群松；“奇”松，还表达出人们对黄山松的赞誉。

最终，所有人一致认同“奇”松。

3.解读精神

我请学生猜这棵迎客松有多少年了。有的猜5年，有的猜10年，有的大胆猜测100年或者100年多一点。我立刻抛出一磅“大炸弹”，告诉他们迎客松存活一千年了。

课堂瞬间寂静，女生们张大了嘴巴，男生们也是一脸不可思议。我乘胜追击，渲染道：“还记得前段时间的台风‘山竹’吗？房屋被吹倒，大树被连根拔起，而它却仍然屹立在黄山。近千年岁月中，这棵迎客松经历的又何止这一次山竹啊！试想一下，它还可能经历哪些？”

“冰雹！”“大雪！”“闪电！”“山上的落石！”“夏天毒辣的太阳！”从自然灾害到气候，每个孩子都有话说，好像他们就是那棵历经苦难的迎客松。

我适时地总结道，并抛出另一个话题：“你还在哪些文字里看到过松树的描写？”学生们立刻想到了《青松》，不约而同地背起这首脍炙人口的诗，接着背《小松》，一字一句，抑扬顿挫，我感觉到有种情愫在涌动。

三、案例反思

《黄山奇松》是一篇写景状物的文章，篇幅较短，结构简单，思路清晰。我在整个教学实践过程当中，基于以下两个方面的考虑。

1.以趣入学

特级教师王崧州提出；语文课堂应该具备文化品格，带给学生的不仅仅是字句段篇、听说读写的知识与技能，还有文化的意蕴与人生的思考。

这是一篇写景状物的文章，全文围绕黄山松展开。在几千年的中国文化形成当中，挺拔高大的松树，逐渐被赋予“顽强不屈”和“高洁品格”的内涵，成为中国人美好品质的代表之一，形成独特的松文化。

正是基于这样的考虑，笔者在教学当中，抓住“饱经风霜”一词，引导学生体会松树的顽强生命力。接着，拓展有关松树的诗词，加深学生对松文化的认识，激发学生学习松树的品格。

2.以教促学

首先，在识字环节里，笔者根据造字原理，巧妙地将“誉”字拆分成“兴”和“高”，引导学生“誉”就是用言语让人高兴，从而理解“誉”的字义。

接着，在对黄山松形态的学习中，引导学生体会“黄山奇松”中“奇”字的妙处。认识到“奇”既是对黄山松特征的最佳概括，又是对它绝佳的赞誉。

最后，在解读黄山松精神中，抓住“饱经风霜”一词，体会迎客松顽强的生命力，了解松树身上赋予的精神品质，认识到松树被称赞千年的深层原因。

课堂教学是一门艺术，汉字文化更是博大精深，将两者很好地融合在一起实非易事。笔者这节课中，依然存在着不尽人意的地方。