试谈小学班级干部的有效培养与使用

⦿冯玉萍

就小学的班级管理来讲，除了依靠班主任的有效管理外，还应有其他课任老师的辅助管理，也离不开班级中学生的帮助。那些帮助班主任管理班级的学生，也就是我们所讲的班级干部。班级管理的实践告诉我们：要想把一个班级管理好、管理到位，应该注意的两点：一是班主任自己对班级有效管理的方法，二是班级干部的素质和能力。如果一个班级的管理仅仅依靠班主任自己来管理，即使这个班主任有三头六臂或者神通再广大也很难管理得过来。由此可知，我们必须精心培养和有效利用好班级的学生干部，这就说明一个班集体中的学生干部的选拔、培养和使用问题十分值得我们思考和重视。班主任和班级全体学生把班级干部选出后，我们班主任和课任老师必须对这些选出的班级干部进行认真的培养，把使用与教育有机的结合起来，让他们在实践中得到有效的锻炼。事实也告诉我：在小学班级管理中，我们能恰当的利用好学生来进行班级各种事务的管理，班级的管理者就会由一人独管变为多人共管，班级各种事务的管理就会变得更加容易。现在笔者利用此文谈谈在小学班主任工作中一项重要的内容“班级干部的有效培养和使用”：

一、小学班级干部的培养

在我们接手一个新的班级时，班主任首先要对班级学生的整体情况作透彻的了解，同时结合过去任课老师、班主任的意见，在开学初让学生推选、自荐，最后班级干部，班干确定后，我们要用心进行培养：

(一)端正班级干部的态度，提高他们的思想素质，让他们对班级中的每项工作有明确、具体的认识，树立正确的指导思想。笔者曾发现：有些班级干部存有“怕吃亏”的思想，虽然他们的各科成绩都不错，工作能力也较强，就是不愿意做班级干部。原因：一是现在家庭给孩子灌输的思想都是读书第一，导致孩子怕做干部对学习造成影响，导致成绩下降；二是怕得罪同学，有老好人的思想，更怕在班上被其他同学孤立。作为班主任应针对出现的不同情况，分别采取各种有效的措施进行教育，同时在集体晨会中多进行一些集体主义教育和为人民服务的教育，在班中形成“以集体工作为荣，以逃避工作为耻”的良好导向。

(二)不断提升班级干部的实际工作能力。我们可以通过一些实践活动来锻炼班级干部，让他们在锻炼中提升能力。比如让班级干部去制定班级学期、月、周工作计划；让班级干部组织并开展班级活动、举行周末总结会等等。就这样，学生在锻炼中，一旦出现问题时，我们就帮他们及时解决，同时让他们看到并学到老师的处理方法，既能提升班干部的能力，又能使班级工作得到有效的、顺利的开展。

(三)努力提升班级干部在班里的威信。一个班干到底能起到多大的作用，就看他在班级中的威信。所以，我们应引导班级的干部在班级日常的工作中处处以身作则、时时示范带头，起到模范、骨干的作用，为班级的工作不计较个人的得失，做事兢兢业业、任劳任怨，这样，久而久之，威信自然会提高。

(四)要求班级干部努力提升班级工作效率。班主任应该定期对班级干部进行工作点评和考核。班级干部在平时的工作难免有失误或者不到位的地方，为了帮助他们改正并提升他们的工作效率，我们对班级干部开展周、月评议与总结，也可以在期中、期末开展。首先应该肯定他们的成绩，提出新的希望和要求，对表现好的给予一定的表扬和奖励，对滞后的，一起共同商讨改进策略。

二、班级干部的使用问题

在班级干部的使用上，我想：作为班主任一定要慎重。因为只有善于使用好班级干部，才能使他们充分发挥自己的作用，这是做好班级各项工作的重点和关键。那么，如何使用班级干部呢？笔者认为有以下问题要注意：

(一)明确班干的分工，让他们各司其职，做好本职工作。选好、培养好班级干部后，我们应对他们进行仔细的分工，把班级的各项工作明确、落实到各个人，让他们明确自己该做什么。例如一班之长，负责检查班级其他干部完成任务的情况，督促各个小组长完成本职工作，同时组织各项班级活动。

(二)充分相信班干，放手让他们管理班级。我们应该把握好让学生实现自我管理的契机，到了火候，就放手，把班级干部推送到班级管理的“主角”，让他们逐步意识到自己的“担子”，让他们根据班级的实际情况制定班级活动计划，开展活动、解决活动中的问题，这些我们要让他们独立开展各种锻炼并提升他们的能力。倘若班级中的事务班主任事事都自己掌管，越俎代庖，那么，班级干部也就无法逐步成熟。

(三)做好具体指导工作，实现传、帮、带。小学的学生毕竟身心不成熟，办事没有经验，处于稚嫩期。所以，在我们放手让他们工作的时候，一定给予相应的、具体的指导，在交给他们工作任务的同时潜移默化的传递方法，能够让他们在遇到工作困难时“帮一把”。在他们遇到新的、陌生的工作时，我们班主任应该以身作则，带学生“一段”、扶学生“一程”。当班级干部出错时，我们班主任自己要主动承担担子，同时帮助这些班级干部回头看，找原因，并从中吸取工作失败的教训，从而不断提升他们的实际工作能力。

总而言之，班级干部是班级所有学生中的积极分子、核心力量，是班主任的左右手。我们班主任应充分信任、依靠这些班级干部来有效地管理好班级工作，让他们在工作实践中加强锻炼、提升素质。