小学体育场地器材的开发与利用

⦿蔡 斌

体育是小学生重要的课程，也是素质教育不可或缺的部分。在小学阶段，很多学校的体育场地器材结构单一，资源不足，难以满足学生体育教学的现实需要。本文将立足小学体育实践，就开发和利用场地器材资源提出几点建议。

一、开发现有校园环境，突出对场地的综合利用

小学校园体育活动，可以结合现有校园环境，充分利用场地资源来营造多样化体育教学活动。如校园内的一些树木，可以作为单杠的支架，也可以依托枝干来架设攀爬绳索，还可以作为小篮球架，便于缓解篮球场地不足矛盾。对于校园内不平坦的地面环境，可以设置趣味性滑梯，也可以设置不同的活动体验场地，如攀岩墙等，充分给予学生更多的体育选择内容，让学生从娱乐中锻炼身体，增强体质。如设置高度为30cm的矮墙，让学生锻炼平衡木运动；设置高度为1m的矮墙，作为跨越栏运动的障碍；设置不同曲直、弯圆结构的组合式矮墙，便于学生从中激活运动乐趣。当然，在安全措施上，可以利用水泥、砖头作为主体，化纤地毯进行墙面拼贴，地面敷设沙子或草垫来缓冲跌撞力量。

二、开发现有体育场地器材，拓宽体育运动方式

小学体育场地器材通常较为有限，如何更好地利用现有器材资源，挖掘有益的体育场地，本着经济、实用、合理的开发原则，最大化地改良和改进现有体育场地器材配置方式和结构。如在体育课堂教学中，对实心球运动项目进行多功能训练开发，可以在推抛功能上，开发出等距离蛇形跑的地面桩，也可以设置锯齿形地面桩，让学生进行闪躲式跑步训练，还可以将之设置为单足跳、双足跨跳桩，增强蹦跳多样性选择；还可以将实心球应用到负重跑运动，如抱球跑活动，单人或小组竞赛负重跑步。另外，还可以利用实心球组织地面雷区地形，让学生从游戏活动中来锻炼身体。当然，不同体育器材的使用方法也有所区别。如对于跳绳，也可以进行多元化体育锻炼和训练活动。可以利用跳绳进行拼图游戏活动，也可以利用跳绳进行挥鞭运动练习，还可以安排小组进行跳绳操训练；参照少数民族跳竹竿舞方式，利用跳绳组织跳绳操，还可以利用跳绳学习打结方法，增强跳绳的使用技能。篮球运动也是小学重要体育课，但篮球架数量往往有限，难以满足所有学生的投篮需要。我们可以结合现有的篮球场地，增设不同高度的篮球架，也可以制作简易的无板多圈篮球架，让学生可以从投篮游戏中体验篮球运动，最大化利用篮球场地。

三、突出体育器材的自制特色，引导自主体育意识

从推进素质教育实践中，结合小学体育课程实际，引导学生自制体育器材，既能够激发学生的创新力，还能增强学生对体育运动的参与意识。因此，对自制体育器材的开发实践，教师要结合不同年级学生的特点，引导学生结合自身实际，运用不同的创作思路来强调自制体育器材的多样化，更好地推进体育课堂教学，增强体育教育的趣味性。自制体育器材多源自日常生活，对一些隐形的废旧材料、物品，可以进行开发与综合利用。如我们可以收集一些废旧自行车，将其固定于铁架上，让学生通过蹬伸运动，来进行快慢速蹬车运动，锻炼腿部肌肉、双臂的支撑力。相较于废旧自行车的改造，对于废旧的篮球、足球等，也可以将之进行填入沙土，制作成实心球，作为地面跑步桩来使用；可以对生活中的废纸箱、泡沫板进行组合，制作成简易的体操垫，让学生可以躺在上面做仰卧起坐等运动；还可以搜集各类汽车废旧轮胎，将之作为滚轮胎游戏器材，锻炼学生的耐力；对于生活中的易拉罐，可以装满沙子做沙瓶操；还可以将木块或盛满水的塑料瓶，作为保龄球的标靶，让学生通过篮球、足球等进行趣味化运动；利用碎布料制作不同的球包，开展丰富多彩的丢球包运动。还可以利用编织袋，通过装入不同重量的沙子制作成沙袋，便于学生进行分组，开展形式多样的搬运、掷远运动，还可以制作小沙袋来进行踢沙包、跳格子运动。通过制作不同类型的自制体育器材，发挥了学生的想象力，也解决了体育课堂体育器材不足的难题，更让广大小学生能够从不同的自制体育器材及体育运动项目中，收获了乐趣，锻炼了体魄，增强了体育意识。

四、对体育场地器材资源开发的几点注意

小学体育场地器材开发与利用，虽然具有多样性，但是要强调安全性，特别是要符合小学生体育健康标准要求，要贴近和符合小学生的身心成长规律，促进小学生热爱体育运动，参与阳光体育实践。如在改造现有体育场地攀爬器材时，要做好安全防护，设置合理的间隔距离，做好地面器材牢固处理，讲解安全事项；对于沙的使用要小于2mm，对于日常废旧器材要进行清洗处理，不能含有重金属等影响健康的成分。

总之，不同小学在进行体育传递器材开发上，要本着对学生体育意识的启发，充分利用现有场地器材资源，让学生从锻炼中分享体育的乐趣，从参与中感受体育精神，增进情智、体质的发展。