浅谈小学美术色彩教学的策略选择

⦿李　晔

学生在美术课堂中掌握色彩技能是学习绘画基础条件。学生如果可以熟练掌握色彩的使用与配制，就会轻松创作出高水平的美术作品。因此，教师要采取有效的教学方法，提高学生对色彩的敏感度，并结合日常事物开展高效的美术教学，促使学生可以准确的把握住事物色彩的描绘，让学生在色彩学习的过程中获取高质量的学习体验，真正提高学生绘画技能与绘画水平。

一、小学美术色彩教学存在的问题

(一)忽视了美术色彩教学的重要性现代社会环境多姿多彩，小学生的娱乐方式也越来越多元化，特别是互联网娱乐对学生产生了巨大的吸引力，导致学生沉迷其中不能自拔，长期以往对学生的语言沟通能力造成了严重的影响。问而且教师的传统教学观念浓厚，只关注学生的分数成绩，而忽略了对学生素质教育的开展。而美术色彩教学的实施，不仅可以帮助学生形成正确的人生价值观念，还可以培养学生浓厚的审美情趣，以促进学生综合素质的健康发展，但是在实际教学中，教师过于轻视对学生色彩教学的培养，进而影响了色彩教学的实践应用。

(二)教育观念与教学方法有待改变对学生综合素质教育的开展，是新课标实施以来的重要教学标准。美术教学作为加强素质教育的重要因素，越来越受到教育工作者的重视的。其中色彩教学是影响学生美术技能的重要元素，有利于学生的对色彩以及视觉上的协调。但是很多教师在教学时更多的将重点放到线条刻画方面，忽视了学生对色彩的认知与内心思想。因此，美术教师要积极地改变教学理念，采用多元化教学方式，加强对绘画基础与色彩的讲解，有效促进学生综合素养的成长发展。

二、小学美术色彩教学实施策略

(一)游戏中感受色彩小学美术教学要重视教育与游戏的平衡，通过游戏教学的开展，有效加强学生对美术色彩的感受。促使学生在游戏娱乐中快乐地学习，不仅有助于学生健康快乐的成长，还加强了学生对色彩的理解与感受。因为，在游戏的过程中可以活跃学生的思维，激发学生的创造力与想象力，在激发学生对美术知识学习兴趣的同时，也加强了学生对色彩的认知。例如，在教学认识《三原色三间色》的知识过程中，教师可以开展找朋友的游戏，让学生制片中画上颜色，让学生自己通过搭配颜色来找朋友，在培养学生色彩感的同时，也加深了学生对色彩的印象。教师还可以组织学生进行调色游戏来加强学生对色域的感知，当一些学生调出不同的颜色后，就让另一部分学生仿照颜色进行绘制，有效提高学生对色彩应用与认知度的提升。

(二)在音乐中体会色彩小学美术课程教学，通常都是采用色彩与线条的方式向学生展现作品的美。而音乐作品是通过节奏与旋律向学生展示其魅力，但是两者之间的关系是紧密相连的，教师可以利用音乐结合学生阶段性的个性特点，提高美术色彩的教学效果。例如，在教学《色彩的对比与和谐》的过程中，教师可以用高昂的音乐代表红色，用舒缓的音乐代表蓝色。在学习色彩对比时，可以为学生配柔和的音乐，以此来加深学生对色彩的记忆与理解。在学习曲线内容时，教师可以为学生播放一些起伏旋律较大的曲子，让学生在音乐中感悟色彩的涵义。又如，在学习美术《我们的田野》一课时，教师让学生先静心听歌曲，然后通过音乐的旋律激发学生对美与色彩的形象，让学生在轻松愉悦的学习环境下，结合音乐加深对美术色彩的感知。

(三)生活中认识色彩日常生活中的具有丰富多样的色彩，教师可以从生活的角度让学生感受美术的色彩，培养学生对色彩的感知。例如，组织学生观察天空的颜色、教室的颜色、同学们衣服的颜色等。教师要将学生的生活与色彩结合起来，让学生与色彩进行最直接最亲密的接触，在增加学生色彩感受能力的同时，也加强了学生对绘画知识的理解。教师要培养学生对美术作品的创新能力，并引导学生将色彩应用到美术作品中，以加强学生色彩感与色语感。例如，组织学生开展写生、绘制人物、风景、调整色彩等，具有目的性的开展对学生的美术色彩教学，帮助学生积累丰富的色彩经验，以提高学生对色彩美的鉴赏。

总之，色彩是学生日常生活中的重要的部分，丰富多样色彩可以为学生增添无限的想象。而在美术教学中，色彩教学显得更加重要，学生对色彩的灵活运用，不仅赋予了美术作品更多的生机，还为学生树立了正确的人生价值观念。因此，美术色彩教学中，教师要积极培养学生对色彩应用，提高学生对美术绘画的学习兴趣，在新课程标准的背景下，有效促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1] 李云洁.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].科学中国人，2015，11：224.

[2] 王安宇.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育，2015，09：32.