运用游戏，引领幼儿健康成长——幼儿教学中运用游戏的实践研究

⦿吴晨晨

随着社会经济的发展，人们的生活水平和质量在不断的提高，人们对于幼儿的早期教育越来越重视，不少家长在孩子没有出生时就进行了家教，对幼儿的教育给予足够重视。在幼儿教育的过程中需要注重教育方式的运用，促使幼儿能够在良好的环境中塑造良好的品质，促使幼儿能够身心健康成长。幼儿具有爱玩游戏的天性，在教学的过程中，以游戏作为基础，提高幼儿的理解能力，促使幼儿在游戏过程中获取知识内容，锻炼思维能力。

一、运用游戏激发幼儿兴趣，引领幼儿健康成长

幼儿时期是孩子身心发展的重要时期，对周围的事物充满好奇、好动、喜欢模仿，希望能够参与到各种类型的活动中。在幼儿教学过程中，教师应当结合幼儿的这些特点，为幼儿营造良好的课堂学习氛围，发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参与和选择活动，从而有利于幼儿教学的开展。在幼儿教学过程中，游戏教学是一种有效的课堂教学方式，它能够促进幼儿身体的正常发育，并且在游戏中更好地掌握知识，促使幼儿对事物的本质进行探究，丰富幼儿的知识和经验，有利于幼儿身心健康的成长。

如在“风车转转转”的课堂教学中，教师可以根据实际的教学内容设计相应的游戏教学方案。首先，教师可以在课前准备相应的材料，如正方形的硬纸、纸条、小纸盒、一次性的被子、树叶、筷子、吸管、胶带、小棍、剪刀、图钉以及小锤子等。然后，教师可以引导幼儿对材料进行选择，并且根据自己的爱好进行风车的制作，如制作成纸杯风车、纸条风车、树叶风车以及纸盒风车。在风车制作完成之后，教师让幼儿对自己的风车进行介绍，并且介绍自己制作风车使用的材料以及制作的方式。接着，教师引导幼儿在不同的情况下观察风车的转动变化，如快跑、慢跑、迎风、逆风等，促使幼儿在游戏的过程中进行观察和思考，教师还可以引导幼儿进行问题讨论“风车在怎样的情况下能够转动？怎样能够转的很快？怎样能够让风车转的较慢？”最后，教师引导幼儿进行比赛，看看谁的风车能够转的最快。可以说，教师通过游戏教学方式，能够调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣，促使幼儿在游戏和动手过程中既培养动手能力，又掌握知识。

二、运用游戏满足认知需求，引领幼儿健康成长

幼儿时期是培养幼儿智力的重要阶段，在促进幼儿智力发展的过程中，游戏是一种重要的方式，并且有着重要的作用。幼儿时期的孩子对周围的环境充满好奇和兴趣，并对环境进行认知和理解。教师通过游戏能够满足幼儿对环境认知的需求，通过对物品的操作，对事物的特点以及相互之间的关联性进行认知，促使幼儿能够在游戏的过程中，获取知识内容，促使幼儿教学有效性的提高。

如在利用积木搭高楼的教学中，教师组织学生利用手中的积木建设自己喜欢的高楼或者城堡，在搭建的过程中，能促使幼儿对三角形、长方形、正方形以及圆形等特点有较为感性的认识和了解。在游戏中不断的尝试和操作，幼儿能够掌握利用不同的图形建设房子的方式。同时，有些幼儿在搭建的过程中容易出现倒塌的情况，教师要引导幼儿对其进行思考为什么会出现倒塌？怎样去解决呢？通过这样的游戏方式，能够引导幼儿进行思考，并且促使幼儿解决问题能力的提高。可以说，在幼儿教学的过程中，教师借助生活中的物品开展游戏教学，能促使幼儿对事物之间的联系进行认知，以调动幼儿的积极性，满足幼儿对知识的需求，促使幼儿能够在游戏中进行学习，达到激活幼儿的思维，陶冶情操，促进智力的发展。

三、运用游戏塑造良好品质，引领幼儿健康成长

在幼儿成长过程中，游戏是一项基本的活动，它能够促进幼儿身心健康发展。教师要利用游戏培养幼儿想象力，促使其创新和创造能力的培养，塑造良好的品质，达到促进幼儿身体和心理的健康发展。

如在幼儿游戏过程中，“舞龙”、“点兵点将”以及“石头剪刀布”等都是幼儿最为喜欢的游戏。在“舞龙”的游戏中，幼儿必须注意自身动作的灵敏和协调，并能和同伴展开有效的合作，这有利于幼儿坚韧品质的培养。“穿大鞋”游戏能够促进幼儿体质的提高，促使幼儿在游戏的过程中，体会困难并且战胜困难，从而使幼儿建立自信心，促进身心的健康发展。在“点兵点将”以及“石头剪刀布”的游戏中，它需要教师对游戏中的角色进行分配，并且引导幼儿组织游戏的开展，相互之间进行协调和沟通，促使每个人都能参与到游戏中，锻炼幼儿的交际能力和合作能力。在幼儿游戏教学的过程中，不同的类型的游戏能够对幼儿不同的能力进行培养，同时在游戏开展的过程中对幼儿进行品质的培养，能促进幼儿能够身心健康的发展。因此，在幼儿教学的过程中，开展游戏教学能够有利于幼儿品质的培养，促进幼儿健康的成长。

总之，在幼儿成长的过程中，游戏是一项重要的活动，借助游戏教学能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，调动其积极性和主动性参与游戏活动，促使幼儿能够健康的成长。在实际教学开展过程中，教师借助游戏教学能够调动幼儿的好奇心，满足幼儿对知识内容的学习需求，促使幼儿在游戏中不断获取知识内容，以达深入挖掘游戏中的品质教育，促使幼儿智力、身体以及心理的健康成长。

【参考文献】

[1] 李磊.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].成功(教育)，2012(24).

[2] 张萍.浅谈游戏在幼儿园教育中的融合与应用[J].新课程(下)，2013(05).