试论小学国学经典类校本课程的开发及实践

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 唐素珍

一、小学国学经典类校本课程开发的必要意义

小学阶段是学生成长的重要阶段，同时也是学生们自身记忆发展的关键时期，如果在这一时期，我们能够有效地对传统文化进行渗透和融合，那么学生们就可以对国学经典类课程内容进行更好的体会，提升自身的文化底蕴，促进学生自身人格的全面发展。从当前校本课程开发构建的角度来说，国学经典内容的应用本身可以更好地促进民族文化弘扬需求的实现，并且满足当前教育中德育方面的需求，促使学生自身人文素养的有效提升和发展。

国学经典类校本课程的开发可以实现对优秀民族文化的有效传承，促使学生全面提升自身语文素养，这也是当前语文学科教学活动开展的一个重要方向和思路。国学经典类课程本身蕴含了深刻的民族文化的思想精髓，其中也涵盖了很多人文教育方面的内容和理念，例如《三字经》《弟子规》《千字文》等都是古代圣贤智慧的结晶，闪耀着文化的光辉。国学经典的传承也是对民族财富进行传承的重要举措。与此同时，当前小学阶段学生都具有很强的自我意识，他们的个性很强，如果没有经过有效的引导，那么他们的道德品质的发展就会受到很大的影响。在当前教学活动开展中，对于学生的人文关怀方面的引导相对有限。而通过国学经典类校本课程的开发，我们可以让学生的礼仪和行为规范得到更好的引导，让他们形成正确的价值观和思想观念，从而达到促使学生受到有效德育的目的。另外，从人文素养的培养角度来说，国学经典类校本课程的开发过程当中，相关国学经典涵盖了历史、自然、文化、社会、教育、道德、礼仪等多方面的内容，涵盖了大量的历史故事。很多格言、典故都朗朗上口，仔细品味的过程中，让学生得到语感方面的提升和语言知识的积累，并且让他们的语文审美得到更好地提升。可以说，国学经典类校本课程的开发和实践，对于学生的成长和发展是十分关键的，同时也是当前小学阶段教学活动开展的一个重要探究方向。

二、小学国学经典类校本课程实践的思考

第一，在校园内部构建一个良好的文化环境空间。对于国学经典类校本课程的开发与实践来说，我们要想真正提升课程的效果，就必须从校园文化建设的角度构建一个良好的文化环境空间，融入更加深刻的国学传统文化经典内涵，让国学经典成为当前学校教育工作的一个重要特色。例如，在学校内一些走廊和橱窗的布置上，我们可以增加一系列国学经典的书法作品和诗歌作品，让整个学校内部形成一个良好的文化氛围，充分发挥这些教育资源的育人作用，给学生提供良好的国学文化学习环境。在相关文化课教学的过程当中，我们也应该从国学经典教材的角度出发，引入素质教育的理念，真正促使传统文化的要素得到全方面的渗透和展现。

第二，举办丰富多彩的教学活动。在课堂教学的过程当中，我们也应该从校本课程实践的角度出发，结合不同的节日，组织各类不同的活动内容，让活动具备更强的教育性，同时也能够让学生在参与活动的过程当中得到感悟，对于传统文化的气息进行品味和体会。在端午节，我们可以组织学生参与端午节的活动，安排学生帮家里包粽子，同时也可以在校园内部组织一个关于端午节的诗歌朗诵活动。在具体教学活动的开展中，我们应该对活动方式进行合理的丰富，并且从文化教育的角度发挥其潜移默化的熏染功能，更好地体现出这类校本课程的特色。另外，我们也可以在班级内部构建一个读书平台，让学生通过参与这个读书平台交流自身在对国学经典内容进行诵读的过程当中所产生的一些感受和体会，让他们对于自身的心得进行展示，给他们提供一个便利条件和空间。

第三，加强教师队伍建设。结合当前国学经典类校本课程的实践需求，我们也应该做好对教师队伍的培养，让教师本身具备优质的价值观和教育理念。教师队伍是否具备良好的精神面貌和文化底蕴，对于学生自身文化素质的发展来说具有十分重要的影响。国学相关教师应该具备良好的修养和气质，同时在实际教学活动的过程当中具备良好的形象，可以为学生提供一个良好的学习榜样，促使学生个人修养和文化素质的全方位提升。教师本身应该具备良好的学习意识，积极参与相关教育机构的培训，提升其国学经典类课程教学应用能力。

总而言之，小学国学经典类校本课程的开发具有十分重要的价值。我们应该正确看待其校本课程开发的积极作用和意义，在实际开发实践的过程当中，对于教学活动进行有效的开展，这样才能最大限度地让国学经典类项目课程完全发挥其应有的价值，促使学生们更加全面地发展与成长。