在中等职业教育音乐教学中如何进行德育渗透

王晓楠

一.利用唱歌教学进行思想品德教育

音乐教学是每个人都进行学习学科，在进行音乐教学的时候，一般可以通过唱歌的方式，对歌曲的艺术以及感染力进行利用，提升学生的智力和智能，进而提升学生的高尚道德。作为中等职业学校中的教师，需要将音乐的技巧和技术传授给学生，另外还需要将音乐的主题和音乐带给人的寓意传递给学生。在进行唱歌教学的时候，需要引导学生进行歌唱技术和技巧的学习，在学习完成后，需要引导学生进行相应的讨论，让学生明白这首歌唱完的感受，读懂其中的内涵。例如在进行《黄河大合唱》教学的时候，需要教授学生唱歌的技巧，然后需要让学生对于黄河大合唱中的歌词内容进行记忆，并将与之相关的背景和道德相关的内容见全面的讲述，让学生通过学习黄河大合唱，对整个歌曲有全面的认识，进而提升学生的德育教育水平。例如在进行歌曲《接过雷锋的枪》学习的时候，在开始的时候，就需要点名雷锋是我们的好榜样，因此歌曲对于雷锋的精神进行了全面的讲解。学生在进行这个歌曲学习的时候，需要了解雷锋同志的精神，学习雷锋对人民的忠诚，为祖国奉献青春，为共产主义事业奋斗终身。通过这样的教学方式，可以提升学生对于所学歌曲的全面认识，并逐渐的将德育教育渗透进歌曲中，提升对学生的德育教育水平。

二.创设有利情境，通过欣赏教学进行思想品德教育

音乐教学所使用的是优秀的声乐曲和器乐曲，通过扩大学生的音乐事业，能够提升学生的综合想象力。通过利用情境，能够让学生学习马克思主义的美学观点，主动抵制庸俗的音乐。例如在进行《二泉映月》欣赏的时候，需要首先对作者阿炳进行全面的介绍，对于作者的坎坷身世以及悲惨遭遇进行讲述。通过这样的讲述可以让学生更加全面的了解旧社会的广大劳苦人民。然后对阿炳的气节和品格进行介绍，表现出一种民族的气节，让人们为之钦佩。对于这个曲目的欣赏，可以结合底层人民的风貌进行欣赏，利用音乐行云流水办的旋律，能够实现曲目中心酸的感受。乐曲本身的质朴和沧桑，影响人们的心情。这样的音乐意境，可以提升学生对于以往社会黑暗的认识，进而更加珍惜眼前的幸福，为了国家的富强，努力学习，贡献自己的力量。

三.通过课外活动进行思想品德教育

对于中等职业教育中的学生来说，在进行日常音乐学习的时候，还有很多的课外活动时间，通过课外的活动时间，也可以进行音乐的学习，将学生所听取的音乐，融入德育教育，可以全面提升德育教育的水平。在进行课余活动的时候，每个学生都有自己的爱好，好的爱好必然可以促进学生的进步和发展。学生在进行日常课余时间，可以听取一些积极向上的歌曲，通过歌曲，传递积极向上的精神，提升学生的德育水平。课外活动中的德育渗透，一般所使用的就是音乐。很多学校会在十一或者是七一的时候，组织大型的歌咏比赛，如果歌咏比赛，可以提升学生的集体意识，激发学生的爱国情怀。学生在课余时间可以进行歌咏比赛曲目的练习，通过练习可以更加深入的了解曲目背后的故事。对于所举办的歌咏比赛，可以了解更多的歌曲，学习歌曲中的无产阶级奋斗精神。老一辈的革命家，通过歌曲向我们传递了高尚的品德，这些品德能够感染中职学校中的学生，并逐渐的将德育教育渗透其中，提升学生的综合德育水平。

结束语：从整体上来说，在进行中职音乐教学的时候，教师不但需要让学生学习如何进行获得基本的音乐知识和音乐技巧，还需要提升学生在音乐中的感受，做好学生全面德育教学的渗透。通过在中等职业教学中提升音乐教学的德育渗透，能够提升学生的综合学习水平，对于提升学生的德育精神，有十分重要的作用，可以让中等职业教育更加有用。

参考文献

[1]说教走向体验是德育必由之路[J].次仁德吉.西藏教育.2015(01)

[2]中等职业教育音乐教学中如何进行德育渗透[J].雷凤愉.文化创新比较研究.2017(09)

[3]践行“幸福德育”理念提升中等职业教育音乐教学水平[J].马东梅.学周刊.2018(02)

[4]中职德育中的音乐教学方式[J].许爱英.学周刊.2018(02)

[5]营造充满爱的科学课堂——科学教学中的德育元素[J].李笔锋.科学大众(科学教育).2016(11)