基于文本，扎实推进课堂建设

浙江省义乌市廿三里第一小学 黄 莹

小学生由于智力发展水平还不是很高，知识体系不完善，所以在学习过程中会出现很多问题，没有学习目标就是一个很普遍的问题，因此作为一名语文教师，需要理解编者的用心，找好每节课的学习目标，给学生制定好教学目标，让学生能够根据教师所设定的教学目标开展教学。

一、问题引入，生活相伴，注重读写融合

《雾在哪里》是小学语文二年级的一篇文章，学习这篇文章的第一个目标就是学会认识文章中的一些生字，会写一些生字。小学二年级还是学生识字认字的重要阶段，学生需要学习认识的字比较多。在进行识字教学时，教师可以引导学生随文识字，用几个问题来进行辅助教学。在教学时，教师需要先让学生认识“雾”这个字，然后再给学生提出一个问题：“那么淘气的雾到底去了哪些地方呢？”让学生在不断阅读课文的过程中会认识“岸”字，并且让学生学会写这个字。之后让学生讨论：“雾把哪些东西藏起来呢？”在这一过程中让学生学会认识其他的字，这样长期坚持下来，学生的识字量就会逐渐增加。第二个方法就是让学生学会用已有的经验来识字，例如在学习“街”这个字时，教师就可以让学生联系自己的实际生活，让学生看一看自己家的门牌、道路上的交通指示灯等，让学生明白街字的含义，进而进行识记。而在学习“梁”这个字时，就可以让学生看一看自己班上的同学有没有这个姓的，通过了解同学的姓氏来识记。在识字目标的引导下，让学生学会联系自己的实际生活，在学习的过程中能够对生字有一种熟悉感，学习起来更加容易。教师还可以适当引导学生学会善于观察生活，在生活中学会发现语文知识，在生活中学习。在书写时也需要注意一定的技巧性，例如字的结构、书写比例、左右宽窄比例，只有把握好这些方面，学生的字才能越写越好。

二、情境体验，比较分析，学习语言表达

在语文教学过程中，教师也经常采用情境教学法来让学生进行想象与联想，学会表达。在课堂上，教师可以借助图片、视频、音频等给学生创设一定的情境，让学生加深对字词或者文章内容的理解。例如，在教学“一切”这个词时，教师就可以给小学生演示动态的景物由清晰变为模糊的过程，让学生体会到浩瀚无边的感觉，在文章中，一切包含了很多事物。例如，雾把周围的一切都藏起来以后，还剩下一些什么样的景色呢？无论是海水，还是远方，所有的东西都看不见了，之后，教师给学生出示清晰的图片，学生看到了蓝天、白云、海鸥、大海等，再让学生看一看模糊的图片，什么都看不到了，在这样的情境中，学生们会体会到雾对人们生活的影响。天亮以后，雾散了，人们的面前又是一片光明了，在这里，教师给学生创设一定的情境，让学生很直观地看到了雾的变化，并且还可以让学生多朗读几次，体会句子中所蕴含的感情。在对句子进行比较理解的过程中，我给学生出示了两句话，第一句是“我要把大海藏起来”，第二句是“他把大海藏了起来”，这两句有一些细微的区别，后面一句多了一个“了”字，意思就大不一样了，大家可以讨论一下，看看有什么不一样。学生们经过谈论之后发现，第一句没有“了”字，表明雾自己有想法，但是还没有做出行动，第二句有一个“了”字，说明雾已经做出一些实际行动了。但是在这两者之间，我们需要找一个词连接起来，学生们想到可以用“于是”把这两个词连接起来，在潜移默化的过程中让学生学会语言表达。

三、迁移拓展，借助媒体，深化情感体验

学习语言，不仅是要进行语言表达的锻炼，还需要进行迁移拓展的训练。迁移拓展可以让学生在整体感知课文的基础上，学会用自己的方法对内容进行深入的理解，在学完这篇文章之后，教师可以给学生提出一个问题：“假如雾来到了我们学校，学校会变成什么样呢？我们周围的事物会发生些什么变化呢？”在语言运用的基础上，教师应该转变教学方法，把“教课文”变为“用课文教”，把语文课文当成例子来进行教学，在让学生对内容进行理解时，让学生学会关注其中的表达方法和要表达的思想感情，将内容感悟与语言学习相结合，在不断的实践中学会语言运用与表达。

语文是一门兼具工具性与人文性的学科，在语文教学过程中，教师应该充分关注语文学科的人文性，让学生在阅读课文的时候，能够产生情感上的共鸣，充分发挥自己的想象与联想能力，感受到语言学习中的魅力。在教学的过程中，教师可以首先借助多媒体图片，给学生看一看雾是什么样的，会给环境带来什么样的变化，给学生创设一定的情境，让他们产生一种身临其境的感觉，让他们在这一过程中产生学习的兴趣，对学习投入更高的积极性。同时，教师还可以运用多样化的教学方法，让学生想象自己是雾宝宝，想象自己在天上飞来飞去，在想象与联想的过程中深化情感体验。

总之，语文是学生学习的一门基础学科，在小学语文学习的过程中，教师需要带领学生深入地研读文本，同时教师还需要根据实际的教学需要和学生的发展状况制定合适的教学目标，让学生根据教学目标开展学习。在读写的基础上进行分层训练，学会语言表达，同时充分进行想象与联想，深化学生的情感体验，只有这样，学生的语文学习能力才会不断提高。