提升英语语篇阅读教学实效性的实践

江苏省仪征市谢集中心小学 钱 敏

在英语教育教学的过程中，语篇阅读成为重要的内容。教师在教学的过程中，就应该给予学生针对性的引导，让学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣和积极性。通常情况下，教师在实际进行英语语篇教学的过程中，要在其中关注学生的词汇、语法和文化背景知识。教师要在教学中潜移默化地影响学生，让学生形成英语思维，并提升自身的语言综合能力。语篇是英语教学中的重点，教师要更新教学策略，为提升学生学习效果提供有力保证和基础。下文分析了英语语篇教学的具体策略，希望为英语教师提供相应借鉴。

一、借助疑问促进阅读，让学生明辨文本含义

教师在以往进行英语语篇教学的过程中，经常忽视对学生的引导，学生在学习的时候经常出现无所适从的现象。在这样的情况下，对于学生学习积极性和主动性的提升并不会产生积极影响。面对该问题，教师在具体开展教育教学的时候，就要合理运用问题给予学生一定的引导，让学生对英语语篇阅读产生浓厚的兴趣。

学生的想象力比较丰富，教师则要紧紧把握学生这个特点，通过合理的问题创建，让学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣和积极性。学生在拥有充足的学习热情时，才会积极参与到语篇阅读活动之中。教师通过问题对学生进行启发，让学生能够找到智慧发挥之门。同时，教师还可以通过问题的创建，让学生对文本大意进行初步分析和理解，让学生能够深层次理解文章大意。比如，教师在进行译林版英语《International charities》语篇阅读教学的时候，就可以抓住文章的关键内容，让学生从“Who needs help？”这个问题出发，对语篇内容进行深度分析和研究。在这个过程中，教师为学生提供回答的空间和机会。通过“问”“答”的形式，让学生处于浓厚的学习氛围之中。在之后的语篇教学中，教师就可以合理借助现代教学技术，运用多媒体教学技术向学生呈现出具体的问题，可以通过具体的动画启发学生，为学生的想象插上翅膀。在这个过程中，学生就可以进行大胆的探索，并在相互讨论之中找到答案。教师给予学生一定的鼓励，让学生在主动阅读文本的情况下深度理解文章大意。

二、要素精读，引发学生开展深度阅读

在英语教学中，语篇成为重要的教学内容。教师在教学的过程中，就要重点培养学生的语篇意识。教师要让学生用全面的眼光去看待问题，让学生理解和审视语篇，在学习层面要真正展现出“语不离篇”。在具体教学的过程中，我们也会发现，一些教师仅仅把关注点放在“浅阅读”教学内容上，这让学生对英语语篇学习产生了错误的认知。由此，教师在开展教学的时候，就应该让学生在速读的背景下进行精读，学生的阅读能力才会朝着良好的方向发展和进步。比如，教师针对译林版英语《I like dogs》进行教学的过程中，十分关注语篇教学设计。教学设计中有一个十分重要的教学目标，即教师要在具体教学的过程中引导学生理解名词复数，让学生明确like后面接可数名词复数。在这个过程中，也可以向学生渗透情感教育，让学生明确要保护动作，让学生接受情感教育。为了展现出重要的语篇阅读教学功能，教师在开展教育教学的过程中，就应该合理借助图片开展教学，让学生针对具体的名词单复数进行对比和研究，让学生的英语知识感知能力得到激发和提升。学生通过具体的词汇理解名词单数和复数，还可以让学生在小组合作学习的过程中，真正体会到英语运用的价值，激发学生对动物的热爱之情。总之，教师要在具体英语语篇阅读教学的过程中引发学生的深度思考，让学生真正感受到英语知识的魅力和价值。

三、创建教学情境，引导学生开展语篇个性化理解

学生在进行英语语篇学习的过程中，经常会对学习内容产生厌烦的情绪，缺乏学习的耐心和信心。面对这样的教学现状，教师在开展英语语篇教学的时候，就应该把语篇内容有目的有意识地融入具体教学情境之中。学生在教师的良好教学情境下，能够真正获得情感上的体验，也会让英语学习能力得到提升。在此背景下，教师就应该对英语语篇阅读教学的内容和形式进行重点扩充，让学生在良好语言学习环境下，对英语学习产生清晰的认知和理解，让学生对语篇学习产生个性化的理解。比如，教师在开展译林版英语《TV programmes》的教学过程中，就可以为学生提供生动的教学情境，激发学生学习的热情和积极性。教师通过多媒体教学技术为学生展现出不同的角色扮演，让学生在参与角色扮演之中，就会感受到英语语篇教学的趣味性，让学生在生动的情境下，真正感受到英语语篇的魅力和价值。学生在自主体验的情况下，对英语语篇学习产生清晰的认知，也会获得积极和主动的情感体验。同时，教师还可以把学生分为学习小组，让学生在小组内部开展角色扮演，让学生在读和说中能够对文本实行个性化的理解，最终，在教师的带动下，提升英语语篇阅读学习的效果。

综上所述，教师在开展英语语篇教学的过程中，就应该为学生创建良好的学习氛围，让学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣和积极性。同时，教师在具体教学的过程中，还应该为学生创建生动的教学情境，激发学生学习的积极性和主动性。在完善教学氛围下，教师能够优化学生的课堂教学，为提升学生学习积极性和主动性提供有力准备。总之，在英语语篇教学中，教师要提升教学的实效性，就应该更新教学手段，为提升学生的综合能力奠定坚实的基础，让英语语篇学习更加高效。