浅谈小学英语高效课堂的创建

⦿陆凤娟

在新课改不断深入的过程中，创建高效课堂成为当下教学的重点任务。这就为教师提出了更高的要求。在小学英语教学中，教师要以学生为学习的主体，尊重学生的认知规律，结合具体的教学内容，灵活选择有效的教学方法和手段，发挥最大的课堂效益。就此，笔者有以下几点建议。

一、构建良好的师生关系，营造和谐、宽松、民主的学习氛围

在教学的过程中，良好的课堂教学氛围是教学取得高效的有利保障。而创建一种民主和谐的教学氛围需要教师转变传统的师生观念，将学生置于学习主体的地位，教师是学生学习的引导者、帮助者和启发者。教师要尊重学生，平等地对待学生，关心学生，走近学生，经常和学生进行沟通和交流，了解学生的内心和心理需求，关注他们成长。这样学生就会把教师看成是良师益友，成为自己尊重的人，自然就会“爱屋及乌”喜爱上英语课。

学生的学习水平和能力都是不同的，由于受各种主客观因素的影响，学生的英语成绩参差不齐，这是客观存在的。对于这样差异性，教师要承认并且尊重，要保护学生的自尊心，不能带着有色眼镜去看学生，打击他们学习的积极性。尤其是对于后进生，教师更要谨慎对待，要为他们尽可能多地提供表现自我的机会，努力发现他们的点滴进步，及时进行鼓励和表扬，以此加强他们学习的信心，克服为难的心理，使他们能在原有的基础上得到进步和发展。

最后教师要有一颗宽容之心，学生都会犯错，无论是优秀生还是后进生，在学习和生活的过程中都会犯错。教师应该以一颗宽容的心对待学生，学会谅解他们，引导和帮助他们分析自己的错误，及时改正，避免以后出现同样的错误。

二、激发学生对英语的学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此，要想构建高效的英语课堂，提升学生的学习效率。激发并保持学生对英语的浓厚兴趣是关键所在。只有学生对英语有足够的兴趣，才能有主动学习的积极性，因此，教师在教学中必须采用有效的教学手段激发学生的兴趣。

(一)巧设导入，激发学生学习英语的兴趣 良好的开端是成功的一半。一节成功的课，离不开一个精彩的开端。短短几分钟，一个生动，有趣，新颖的开始就能够很快地抓住学生的注意力，激发学生的兴趣。在小学英语教学中，导入的方法很多，教师在选择的时候要根据学生的认知特点和教学内容，灵活选择，课堂导入要有一定的针对性，要能够引导学生快速进入到教学中去，还要有一定具体形象性和趣味性，避免陷入形式主义。

(二)创设情境，激发学生学习英语的兴趣 情境创设是现在教学中比较常用的一种能有效提升教学效率的一种教学手段。小学生年龄小，思维还处于形象思维阶段，他们喜欢一些形象的、具体的、有趣的、新鲜的东西。因此，教师可以根据学生的这一心理特点在教学中为他们创设一种真实的、具体的情境。例如在教学goshopping的时候，我联系学生们都熟悉的生活经历，为他们创建了一个真实的、使他们感到亲切的情境。我在教室里模拟了一个购物的超市，在讲台上放置了一些小物品，给了学生一个购物篮，让学生去购买。这样的方式轻松愉悦，很受学生喜爱，激发了他们的兴趣，使他们在不知不觉中就掌握了知识，并且将他们应用到了实际中去，锻炼了他们对知识的运用能力。

当然，情境创设的方式有很多种，教师在实施的时候要按照教学内容和学生的认知特点，选择时机，灵活运用，这样才能够真正激发学生的热情，调动他们学习的积极性，使他们主动参与到课堂教学中去。

三、重视学法指导

学习是需要一定的方法和技巧的，尤其是像英语这样的非母语教学，更是如此。教师在教学中要渗透学法指导。首先，教师要了解学生，对学生的知识掌握程度要清楚，对学生在学习中遇到的各种困惑和需求也要明白。只有这样，教师才能够有针对性地对学生进行指导和帮助。其次，教师在进行学法指导的时候，要有步骤，分层次。首先要求学生进行有目的的预习，借助工具书认识课文中不认识的词汇，通过朗读学习，标出重点和难点，尤其是自己迷惑或者不会的地方，然后带着问题听课，积极思考，认真发言，全身心地参与到教学活动中去。课后还要积极地复习，巩固知识，并进行课外的拓展学习，比如进行阅读或者参与活动等，提升自己对知识的实际运用能力。

另外，教师还要对个别的学生进行具体的指导和帮助，尤其那些后进生，指导和帮助他们找到适合自己的学习方法，从而使自己的能力得到提升。

四、培养听说能力

英语是一门语言，对语言的学习是离不开听说训练的。在小学阶段，英语教学的主要目的就是使学生形成良好的语言习惯。因此，听说能力的培养必须得到重视。一般来说，针对小学生的听说训练有以下几个途径。

①对话。根据教材中的内容，让学生分角色进行对话。②情境创设，让学生在熟悉的情境中按照各自的角色进行交流和沟通。③专题说话。教师可以定期举行一些专题性的活动，比如让学生介绍家人朋友，介绍班级学校等。④自由对话。当学生掌握了一定的词汇，有了一定的语言基础后，教师可以引导他们随时开展会话交流逐步养成日常听说英语的习惯。

综上所述，在当下，追求高效课堂已经成为教师的一个重要研究课题。在小学英语教学中，教师要以生为本，创建良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，注重学习指导和听说能力的培养，进行课外拓展，让学生爱上英语，最终实现高效课堂。