浅析诵读国学经典对小学生的影响

吉林省长春市九台区苇子沟中心小学 白小云

2018年，在我国第三十个教师节来临之际，习近平于北京师范大学强调广大教师要争做“四有教师”，即“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师，在教育界起到了振聋发聩之效，再一次启示我们“立德树人”的重要性。古人对德行操守尤为重视，因此将国学经典作为德育教育的重要内容，成为时代的召唤。

一、开展小学生诵读国学经典活动的意义

当前形势下，我国教育事业对中国优秀传统文化比较忽视，我校于21世纪初实施了“小学生诵读国学经典活动”计划。此项计划有利于小学生增加对祖国优秀传统文化的认识；有利于引起学生、家长、教师、教育界乃至整个社会的高度重视；有利于塑造学生的优秀品格，使之不断提高其个人修养；更加有利于我们的教育为社会主义现代化建设服务，培养出德才兼备的社会主义建设者与接班人，使我们的社会更加和谐美丽，更加繁荣昌盛。

二、诵读国学经典对小学生的影响

1.诵读国学经典，加深国学认识

为了这一项目更加顺利地实施，我校经历了长时间的研究，包括调查研究、成立课题小组、探讨国学经典、校本课程规划、课堂实践等一系列流程，经过校领导、学校教师等多方共同努力，这一研究已取得了丰富的研究成果，已经初具理论。在理论指导下的学生诵读经典的实践也正如火如荼地展开。细微的改变产生了巨大的影响。首先是学生们经过诵读这些国学经典，加强了与传统文化的联系，加深了对传统文化的认识。例如，学生们通过坚持不懈地诵读《三字经》这本蒙学读物，使自身的眼界变得开阔，仿佛开启了被封锁了的传统文化大门一般。这本书虽然内容不多，但却包罗万象。孩子们通过诵读《三字经》，加深了对中国文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理等不同层面的认识与了解，这对培养学生们学习传统文化的兴趣起到了极大的帮助，同时也潜移默化地影响着他们的生活与思考的方式，思考问题的深度与广度大大增加，生活也变得比以前更加充实。

2.学习国学经典，重视传统文化

经过校领导与学校教师的辛勤筹划，“小学生诵读国学经典活动”在我校顺利开展，并在班主任、语文教师的循循善诱、谆谆教诲之下，学生们的思想意识得到了较大扭转。我校在开展“小学生诵读国学经典活动”过程中，采用年级分段的方法，针对不同年龄段的学生在接受信息与思维理解能力上的差异，采取由简入难、循序渐进的方针。针对低年级的学生，我校选取了《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学书籍，目的在于为学生学习传统文化打下良好的基础，使之加深对祖国传统文化的认识，增添学习传统文化的兴趣。针对高年级的学生，因其学习能力与思维能力不断提高，文本的学习难度与理解难度也有所提高，选取《论语》《增广贤文》等儒家、道家典籍，使之知事端、明事理，为将来的发展建立根基。

3.钻研国学经典，提升个人修养

国学经典是我国优秀传统文化的精华之所在，继承并发扬好我国传统文化自然当从诵读国学经典入手。诵读国学经典的过程实质上是一个教导学生学习做人做事的过程。例如，我校教导全年级学生学习《弟子规》，并勤加宣传。我们可以将这本书视为学习做人做事的总纲领，总结起来就是“孝悌谨信、爱众亲仁、余力学文”，短短的十二个字，是对中国人的生活哲学的高度概括。我校通过开展学生读《弟子规》活动，教师利用现实案例对学生加以启发，以理晓之，以情动之，促使学生反思，经过长期熏陶，学生们耳濡目染，孝顺、信义、仁爱、上进的想法从内心油然而生，许多孩子变得更加谦恭有礼，更加团结友爱，更加勤奋上进，这对他们的人生来说是一份无价的财富。

4.营造诵读氛围，创造美好校园

为促进诵读国学经典活动的开展，我校在校领导的带领下，经过课题研究小组的组织以及各班班主任的引导，整个校园迅速被朗朗的诵读之声所覆盖。为了培养学生学习国学经典的兴趣，陶冶他们的情操，校方采取了多种多样的形式对学生们加以引导，例如，班主任向学生们传达关于该活动的会议精神、在宣传栏上粉笔书写《弟子规》等好书善书、学生课下制作传统文化手抄报、班级召开“学习国学经典著作心得有感”主题班会、家校配合展开亲子品读国学经典等活动，令整个学校处处散发出国学的文艺气息。良好的氛围促使学生们的情操得到了熏陶，在潜移默化之中提高了自身的修养，并推己及人，影响着周围的同学。兄友弟恭，少长有礼，学生们的精神面貌不断改变，也影响着校园的风气，使校园的风气更加和谐美好。

5.传播国学经典，施及父母家人

在开展国学经典的过程中，“家校配合”是教育学生的工作中十分重要的一项内容，不容小觑。赢得家长的配合可令教育学生达到事半功倍的理想效果，进而促进学生的发展。基于此，我校通过班主任教师就开展诵读国学经典活动与诸位家长密切沟通，互相交换了意见。沟通过程并非一帆风顺，最开始有些家长对此并不以为然，简单错误地认为国学已经脱离了时代发展的浪潮，已经不再适用于21世纪的现代人，但随着该活动的开展，当学生的改变变得越来越多，越来越明显的时候，他们也扭转了原本的偏见，开始以全新的眼光去审视国学经典，与自己的子女一同学习国学经典，一同感受圣贤文化，进而改变着原来的思想、言行，改变着家庭的氛围，使家庭氛围变得更加和睦。

司马光在《资治通鉴》中对“德”与“才”的关系作出以下论述：“才者德之资也，德者才之帅也。”此话极大地强调了德行的重要性，深刻揭示出德行对才能的领导统帅作用。这要求我们广大教师应坚持以“立德树人”作为工作的基本出发点，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师，办好与社会相适应的教育，为人民所满意的教育。