实践教学与素质教育

肖春霞

实践教学可以有效促进学生将英语的理论知识与实践相结合，提高学生对英语的理解能力和运用能力，促使学生更好适应朝着国际化方向发展的社会，成为国家和社会的多层次、高素质人才。

一.立足实践，改革教学方式

教学方式的改革对于中学英语学习具有十分重要的作用。教师可以运用多媒体以及丰富的教学活动增进学生的自主、互动和个性化的学习。在互联网和信息化快速发展的时代，教师可以利用多媒体带着学生在英语国家中遨游，让学生听到最标准的发音、最标准的用于习惯，让学生感受到最纯正的英语，扩展学生的眼界，提升学生学习英语的兴趣。

教师可以在班级开展丰富的学英语活动。比如英语演讲，在讲到七年级上册中《My favorite subject is science》一文，举办一场演讲比赛，让学生在准备比赛的过程中，扩展自己的知识面，更加深入了解单词、语法的用法，让学生在实践中提高，在提高中增强对英语的喜爱。

二.立足实践，创新教学情境

英语教学情境具体化、创新化会更好的促使学生学习英语。教师在教学过程中要不断创设情境，把学生带人到情境中去，让学生体会到运用英语的体验。比如：讲到七年级下册中《Can you play the guitar》一文，可以运用音乐的教学情境，在吉他的背景音乐中开展情境对话，模仿具体的场景，运用课本中的句子进行交流和沟通。通过具体的音乐情境形式，让学生了解学习英语不只是考试那么枯燥，还有很有趣的运用形式，让学生在学习英语过程中享受到英语的快乐，进而提高自己的英语能力。

三.立足实践，丰富学习方式

立足实践，丰富学习方式可以有效提升英语的教学效果。让学生从题海中解脱，通过英文比赛、英文配音、英文辩论、英文演唱等实践性质的方式练习英语，如：在讲到《Do you have a soccer ball》一文中，可以让学生看一场用英语解说的足球比赛。在这个过程中更好地练习学生的听说读写能力，进而在这种有趣又灵活的学习方式中提高学生运用英语的能力和技巧，以及在很大程度上满足实践的要求，不仅对英语的素质教育起到很大的推动作用，而且对提高学生的英语素质和英语能力有很大的帮助。

四.立足实践，兼顾听说读写

现在中学英语的考试，非常注重学生的听、读和写，“说”这个部分往往被忽视。众所周知，听说读写四个方面是学习一门语言必备的能力，“说”的忽视会在很大程度上影响学生对英语的学习和实践。因此，学校和老师应该秉着“实践第一”的原则对考试标准进行相应的改革，增加“听”的考察。比如：在期中、期末考试中加入口语考试并占有相应的分值，让学生对“说”重视起来。设置丰富多样的考试形式，如给学生一个话题，让学生围绕话题进行演讲或者设置一个场景，让学生进行表演等。如：讲到《I am watching TV》一文中，可以组织学生看一场英语电影，并且选出自己最感兴趣的电影情节表演出来，培养“听”的能力。

五.立足实践，体会文化的传递

语言是一个国家、一个民族文化的重要载体。所以语言的学习在一定程度上就是文化的学习，体会、了解到语言背后的文化传递能够更有效学习语言。英语当然也不例外，学习英语的过程中要不断向学生展示英语国家的文化意蕴，如在课文《Far and Away》中，主要介绍十九世纪的爱尔兰地主和佃农之间的矛盾，就可以简单的向学生介绍当时的历史背景，让学生对课文有更加深刻的印象学习文化是一个长久的过程，需要学生不断地进行积累，促使学生对英语学习有更加深刻的认识，提升学生学习积极性和兴趣。

本文主要围绕实践性教学法和学习法，通过改革教学方式、创新教学情境、丰富学习方式、兼顾听说读写、体会文化传递五个方面研究了中学英语素质教育如何开展。学生学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是在生活中、工作中得到有效的运用和实践。实践教学法就是针对素质教育的实施和开展提出的，希望可以有效提升学生们的英语能力，促使中学生成为国家和社会未来的高素质人才。