小学教育如何培养学生核心素养

江苏省沭阳县梦溪小学 乔冬梅

随着时代的发展，新课程改革对教师教学提出了更高的要求，也对培养学生的核心素养提出了更高的要求。教师要把培养学生的核心素养作为首要任务放到重要位置，素质教育的理念要不断地融入教师的日常教学中。学生是祖国的未来，所以培养学生的核心素养显得更加重要，这不仅仅是对学生素质教育理念的落实，更是促进对学生综合素质和全面发展的一种保障。

一、教师提高自我修养，言传身教，细致考虑学生

要做好一名教师，不仅要有很专业的知识，为学生考虑，还要有一定的自我修养，这样才能对学生产生一定的影响。教师不仅仅要规范学生在校的一些行为习惯，还要影响学生在社会中的行为规范。教师要有一定的育人能力，要教会学生们做人做事，让同学们懂得一定的社会生活规则。首先教师要保持非常高的职业道德修养，要不断地学习，做到“活到老，学到老”，教师只有不断地完善自己，才能做好学生的引路人。教师这个职业是非常神圣的，它是为国家培养人才的，教师要努力提高自己，不断地提升自己，将教书育人贯穿自己的一生。学生核心素养的养成是学生全面发展的保障。教师要在课堂中考虑学生是否已听明白自己所讲的内容，是否还存在一些不懂的问题，要不要再对问题进行更加细致的讲解，只有这样，教师才能更好地担任起学生学习的辅助者这一神圣的职位。

教师在教学中要和学生们建立良好的师生关系，要做到相互之间信任理解，学生的主要任务是学习，所以教师要把课堂的主动权交给学生们，让学生自己思考问题，主动地去学习，教师要让学生们最大限度地体验课堂的乐趣，体验学习的快乐，教师要想尽一切方法让学生们自己去热爱学习，多培养学生的课外阅读爱好，这样才能提高学生们的文化涵养，让学生们在良好的环境中得到熏陶，提高学生的核心素养。

二、如何提高学生的核心素养

1.教师要注重方法改革改进和创新教学方法

教学方法的有效性是课堂教学效果的直接影响因素，如果课堂中采取的教学方法还是以前的填鸭式教学，那么课堂气氛也就仍是死气沉沉的，所以教学中教师要采用激励制教育、快乐学习法等进行教学。以往的教学中，通常是“教师讲，学生听”，课堂枯燥无味，不利于激发学生们对于课堂学习的兴趣，提不起学生的积极性，有效的课堂教学也无从谈起。在新课改的要求下，需要教师们对现有的教学方法进行改进和创新，积极引进各种新的教学理念和方法，指导初中课堂教学活动的开展，可以显著提高课堂教学效率，课堂选择方面具有更多的自主性和灵活性。教师可以在备课时将课堂教学的内容进行合理的编排，并且将每一项活动的要点进行讲解，在做好充分的准备工作之后，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的活动。在下课之前，教师与学生进行总结和沟通，对于表现优秀的学生给予鼓励，激发学生的热情。

2.培养学生的创新思维

新的教学任务应该是培养学生们的创新思维，改正学生的不良习惯，只有这样，学生们才能在今后的工作中利用创新思维去考虑问题，进行不断的创新。新课标中指出：“教学是学生对新事物产生认知的一个非常重要的过程。”教师要在课堂为学生们打造良好的课堂氛围，精巧地设计一些可以活跃学生思维的问题，教师要对学生的兴趣爱好进行培养，帮助学生们提高思维能力，为学生们提供想象的空间，教师要选择科学的教学方法，想方设法激发学生的发散思维，发散思维是进行创新的动力，一旦创新思维得以养成，学生核心素养的养成也不再是难事。

3.结合实践进行核心素养的培养，营造轻松的学习氛围

在教学过程中，教师要积极创设自由、和谐的课堂氛围，从而引导学生能够积极展开思考与想象，让学生们跟随教师的脚步参与到学习中来。要借助有效的方法形成开放自由的学习环境，使学生不产生紧张的心理，从而产生学习的兴趣。结合小学生的心理特点来看，小学生总是被自己感兴趣的事物所吸引，所以引导学生产生学习兴趣非常重要。但是在过去的教学中，教师总是把理论知识的教学作为主要的教学任务，使得学生在课堂上总是被动地学习，形成了紧张压抑的教学环境，一定程度上打击了学生的学习兴趣。教师始终要认识到，小学课堂教学不同于其他年级的教学，小学教学要的就是学生学会方法，不需要刻意地对理论知识进行教学，重点是要培养学生的核心素养，是一种具有实际意义的人文素养，而不是应试技能。教师在课堂教学中要做好课堂设计，引导学生思考，根据教学内容提出自己的疑问，引导及进行更深层次的探讨。

我国教育事业蒸蒸日上，每个教师都肩负着培养国家未来栋梁的职责。核心素养的培养是学生们成长中非常重要的环节，对时代的发展和我国综合国力的腾飞有重要的现实意义，因此在小学教学中，教师要分析好客观的实际情况，运用有效的教学方法，调动学生的学习兴趣，科学培养学生的核心素养。