匠心独具，指导学生画好黑白画

⦿朱文娟

在孩子们还懵懵懂懂时，他们已经能够拿起画笔无意识的勾勒，勾画着他们眼中的世界，表现着他们的内心波动，看似杂乱无章的线条，大大小小的色块，却都是孩子们最真实的表现。在小学美术教学中，教师挖掘学生绘画的天性，指导学生利用线的疏密变化，呈现画面对比，衬托画面主题，是指导学生画好黑白画，提高学生的审美情趣的重要手法。

一、疏密有度，体现节奏

线是绘画中最基本的构成方式，线的疏密、长短、曲折变化会给人一种节奏感。在美术课中，教师引导学生利用线的疏密变化进行黑白画的创作，能够锻炼学生用线的能力，也能够提高学生的绘画技巧和审美情趣，让学生在黑白画作品的创作中感受线的疏密变化所带来的不同画面效果，体现画面的节奏。

在《线条的魅力》这一课的教学中，教师首先利用多媒体课件让学生感受了线条的情感色彩，体会了线条的疏密变化对画面的作用。在作品欣赏中，教师要求学生思考：“没有变化的线条给你什么感觉？富有变化的线条又给你什么感觉？可以以石头上粗细变化的线条和树木年轮漩涡线条的疏密变化来说。”学生们通过作品欣赏能够知道：“单一的、没有变化的线条给人感觉比较沉闷、不能够体现出画面的节奏感，表现石头的线有长短、粗细的变化，所以能够感觉到石头的舒展和粗糙、尖锐的质感，而表现年轮的旋涡线条由密到疏由中心向外一圈圈扩散，给人旋转、动的感觉。由此可知，在画面中线的轻重、曲直的变化能够体现出画面的节奏。”了解了线的节奏，学生们在黑白画的表现上更加得心应手。

在黑白画教学中，教师指导学生感受线的疏密变化，培养了学生对线条情感色彩的理解，让学生在线条的疏密变化中感受到了画面的节奏感，挖掘了学生的绘画表达能力，培养了学生的审美情趣，调动了学生学画黑白画的积极性，让学生在黑白画的表现中体现了画面的节奏感，提高了审美能力。

二、呈现对比，表现美感

一幅美的黑白画作品，画面的黑白对比要强烈，这样才能够打动人心，让人们不由自主地探询黑白画。在黑白画的创作中，教师要正确地引导学生，让他们认识到只有安排好画面的黑白效果，才能够体现出画面的美感，才能够表现出画面的虚实，体现出画面的韵律。

在《黑白灰》这一课的教学中，教师首先利用课件给学生出示了黑白灰效果表现好的图片和表现效果不好的图片，让学生通过观察比较说出：“有黑白灰对比的图片给你什么感觉？黑白灰对比弱的图片给你什么感觉？”学生通过认真分析作品能够得出：“黑白灰对比强的画面感觉简洁、爽朗、愉悦，画面的虚实关系和层次感比较丰富；黑白灰对比弱的图片看起来沉闷，没有变化，画面层次感弱，感觉不到画面的美。”随后，教师又让学生通过作品欣赏，说一下对黑、白、灰的感觉。学生们通过讨论得出：“黑给人深沉厚重感，白看起来纯洁轻盈，浅灰高贵优雅，深灰朴素沉郁，只有黑白灰有机结合，才能表现出画面的美感。”了解了黑白灰在画面中的作用，教师让学生设计了花卉图案，学生能够利用黑白灰的关系，表现出画面的美感。

黑白画教学中，教师教会学生利用黑、白、灰来表现画面的虚实关系，体现画面的层次感，对学生的绘画表现能力和审美能力有了很大的提高，增强了学生学习黑白画的信心，挖掘了学生在美术方面的潜力，提高了课堂的教学效率，让我们的黑白画课堂变得更加丰富多彩。

三、点面结合，凸显主题

在黑白画教学中，教师经常看到学生们会孤立地将点、线、面分开使用，这样就让他们的画面变得单调、死板，画面要表现的主题不能够凸现出来。在黑白画教学中，教师引导学生在生活中去寻找和发现点线面，探究点线面的合理运用，对学生凸显画面主题起着重要的作用。

在《奇妙的图形》这一课的教学中，教师首先组织学生开展了在白纸上画不同方向的小三角形的游戏并让学生通过想象添加的方法把小三角形变成另外的物体。学生通过动脑思考能够利用线的变化添加出飞机、圣诞树、鲨鱼、西瓜等物体的形状。这时，教师对学生说：“同学们通过动脑你们把三角形变成了其它的物体，但是在画面中你们都是用线来表示的，这些主体物不能够凸显出来，你们能想办法突出画面主体物吗？”学生听了老师的问题，他们重新观察了自己的画面，大家通过相互讨论，最后想出了解决的办法。这个说：“我们可以采用线面结合的方法来突出主体物。”那个说：“小飞机的背景可以用小点点做成一个平面，小飞机留白，这样有了黑白对比，主体物就凸显了出来。”还有学生说：“我可以用小的花纹来装饰鲸鱼的身体，再用线来表示鱼鳍，这样鲸鱼和画面背景就有了和白对比，画面主题就出来了。”学生们通过思考，合理的结合点面突出了画面的主题。

在黑白画创作中，教师引导学会合理运用点、线、面的结合，能够提高学生的审美能力和画面的表现能力，让学生的黑白画作品有了生机，让他们的画面内容变得生动、活泼。画面的主题被凸显出来，学生的绘画兴趣也被充分的激发出来，在作品的创作中学生能够深切地体会到黑白画的美。

在黑白画教学中，学生认识了黑白画的装饰效果，掌握了黑白画的表现形式，能够运用点、线、面来表现黑白画的美感，提高了学生形体概括的能力，激发了学生的创新意识。在黑白画作品的创作中，学生掌握了黑白灰关系的运用，掌握了点、线、面的合理布局，画出了独具创意的黑白画作品。