微课在中学语文教学中的应用研究

李萍

【摘要】随着经济的增长和社会的进步，信息技术在教育领域中应用的范围越来越广。教育部门逐步将信息技术渗透到教学模式和教学方法的优化和完善中，以期实现更好的教学效果，微课就是其中的代表之一。鉴于此，本文主要针对微课在中学语文教学中的应用进行相关浅析，对其应用价值和应用策略的完善进行初探，以期为学生语文素养的提升奠定坚实的基础，仅供参考。

【关键词】微课；中学语文；教学；应用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

众所周知，微课教学主要是通过对一些短小的在线视频进行利用，进行突出重点和难点的教学，这种教学方式在时间和空间上都有很大的自由度，不仅有效提升了教学的趣味性，还大大提升了教学质量和教学效率。为此，教育人员有必要对其优势进行充分利用，将微课与中学语文教学给予有效整合，从而提升语文教学质量。

一、微课在中学语文教学中应用的重要意义和作用

（一）强化教学的针对性

随着新课改的逐步深入，语文教学也面临着越来越高的要求，其不仅要培养学生对语文的热爱情感，还要帮助学生实现对语言积累，养成良好的识字、阅读、写作和语言表达的能力。而这些能力的提升也需要专项练习和教育去对其进行完善和优化。通过对微课的应用，学生在语文学习中能够更有侧重点，对其中难点和重点能够进行更为有效的突破，这样学生的综合能力才能够得到有效提升。

（二）提升教学的趣味性

受到传统教学观念的影响，很多教师依旧采用理论灌输式的教学，教师的讲解和板书成了课程授课的主要方式，这使得学生的学习非常被动，难以提升学习兴趣。与此同时，语文相比较其他学科而言，文字居多，内容较为枯燥。因此，学生也很难有很大的学习兴趣。通过微课的应用，学生可以通过视频和图像了解到一些客观的真实情景，更好地将知识与生活进行紧密的结合，这种丰富的教学展现形式大大激发了学生的学习热情。

（三）提高教学的效率和质量

近年来，受应试教育的影响，学生的学习量大，任务繁重。在这样的情况下，教师就需要通过合理的方式去对教学内容进行凝练，简明重点，这样可以在较短的时间内提升学习的质量和效率。由于微课短小精简，内容编制上有针对性，通过视频的播放，避免了教师在黑板上大面积的板书书写，大大提升了教学效率。与此同时，微课上面的视频和音频等多种具有色彩的画面，也能够提升学生的关注力和注意力，这样就能间接提升教学质量。

二、微课在中学语文教学中的应用策略

（一）通过微课提升语文课堂教学氛围

在这个变化和发展迅速的社会环境下，教育应该强化发展多方向和多样性，与信息技术进行整合，从而更好地保证教育事业做到与时俱进。而微课的出现刚好符合这种形势的需要，通过网络技术的优势实现了对传统教学方式的优化和创新。现如今，国家越来越重视对人才综合能力和人文素养的发展和培养，通过微课的利用，能够明显提升课堂教学氛围，拓宽了学生的视野，使其通过微课中的各种图片和视频的展示，了解更多的社会和文化生活，这种教育也促进学生综合能力的提升，使其能够更好地应用语文知识和感受语文素养在文化生活中的魅力。例如在学习《社戏》这一篇课文时，如果教师仅仅是对其进行简单的讲解，那么是很难调动学生的学习热情的，通过微课的应用，教师可以将社戏的内容真实形象地展现出来，吸引学生的眼球，学生在对这种视频观赏的过程中，还能够获得独特的思想和感受，具有重要的教育和实践意义。

（二）通过微课来提升学生阅读理解能力

很多学生在学习语文的过程中，都会遇到或多或少的问题，这时，教师通常会给学生一些彼此交流和阐述的机会，锻炼学生合作能力和解决问题的能力，然而有些问题如果没有得到解决的话，教师还可以通过微课来对此问题进行解析，这种有针对性的指导，能够更好地便于学生对相关问题的分析。例如在阅读《紫罗兰瀑布》这一篇文章时，有学生就会产生疑问，其会觉得有些细节描述是多余的，可以删去。针对这一问题，教师就可以通过微课来对其进行引导，对这部分的环境描写进行分析和探讨，从而更好地帮助学生解决其中的疑问。

（三）通过微课来培养学生的写作能力

写作是语文教学中的重要组成部分，学生要想提升写作能力，就需要在素材和情感两方面进行强化。针对素材的积累，教师可以通过微课给学生多找一些生活趣事以及重点的感人故事，通过微课来进行展示和放映，让学生通过这种画面记忆来加强对素材的理解，便于其将素材知识内化于心。与此同时，针对情感方面，教师可以通过在学生写作之前，给学生播放一些音乐或者MV等，通过艺术的连接，唤醒学生的情感，便于其在写作中更好地抒发情感。例如在写以“亲情”为主题的作文时，教师就可以在写作之前，给学生播放一些关于亲情的视频，或者播放一些《天亮了》《父亲》等歌曲，唤醒学生的精神情感，提升其写作水平。

三、结语

综上所述，微课在初中语文教学中的应用具有重要的意义和作用，我们应该对其给予足够的重视。我们可以通过微课提升课堂教学氛围、提升学生阅读理解能力和写作能力等多种方式来進一步实现对学生综合能力和文学素养的提升，积极培养学生的综合素养，从而促进教育事业在新时代的环境背景下更快更好的发展。

参考文献

[1]杨帆.微课在中学语文教学中的应用[J].文学教育（上），2018（1）.

[2]兰晓维.微课在中学语文教学中的应用现状及问题研究[D].长春：吉林大学，2016.

（编辑：龙贤东）